如何培育良好教风.doc

如何培养教师良好的教风
教风是教师在长期教育实践活动中形成的，教育教学的特点、作风和风格，是教师的道德品德，文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合体现。每个教师有每个教师的教风，同时一个学校在总的教风影响下又会形成一所学校教师所共有的教风。
当前表现就存在不良的教风，一些教师打了上课铃还在聊天、玩手机这中教风严重影响教学，学校必须加以整顿。
如何培养教师良好教风？首先，提高教师职业素质，是形成教风的基础，所以学校要重视教师的知识更新，要通过各种培训途径，重视在 以完成教育化务实的教师，继续教育工作，使她们进一步提高自己。其次，重视青年教师的提高与成长，在进一步提高青年教师思想素质和业务修养的同时。努力帮助青年教师走好教学观，让优良的教风在青年教师中发扬广大，代代相传。再次，关心教师，依靠教师，充分发挥教师的积极性，是形成良好教风的保证。良好教风的形成，主要依靠教师的自觉行动，而教师的自觉性，积极性的发挥来自领导对教师的态度。如果学校对教师做到政治上信任、工作上依靠、业务上重视、生活上关怀，使教师感到自己是学校的主人，工作上无困难烦恼，生活上无后顾之忧，教师就会自觉的严格要求自己，有利于良好教风的形成。最后，制定有关教师工作的管理制度。良好的教风，不是靠一、两次政治说教所能奏效的，必须在长期的实践锻炼中，通过严格要求而逐渐养成。应把《中小学教师职业道德规范》作为教师的行为准则，作为考核教师的依据。为了培养良好教风要提出简明扼要的教风要求，使教师人人皆知，处处体现。
总之，身为一名学校的校长，自己要认真完成自身教学任务，同时还处处以身作则，培养良好的教风，提高我校良好的教学质量。