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第二课 形体的组合
课堂类型：造型、表现 设计、应用 课时：2课时
教学目标：
1、 通过教学活动，让学生了解形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。
2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。
教学重点：认识形体的基本特点。
教学难点：学会运用各种形体进行雕塑创作。
教具学具：各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况，强调课堂常规。
二、导入阶段：
1、欣赏几何石膏形体
师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？
生答：是立体的。——导入课题：《形体的组合》
三、发展阶段：
1、形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。
它可分为"自然形体"和"几何形体"。

2、《形体的组合》的特点（学生讨论找规律）：
展示各种建筑、雕塑形体等。
师问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）
师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类。（知识窗内容）
几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）

自由形体（自然界存在的）

四、拓展阶段：
1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。
2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。
3、制作步骤（教师示范）
五、学生作业：作业要求：设计、制作一件立体作品。
六、教师巡回辅导。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教学延伸与拓展：用立体形状还可以创造什么作品。
形体的组合 第二课时
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、复习、巩固：
1、什么是形体？它是怎样分类的？
2、在上节课的学习中，你们学到了什么？
3、说一说自己对自己作品的想法。
三、讲授要点，分析讨论：
1、如何利用身边不同形状的废弃材料组合成各种物体，造型要稳固而美观。
2、制作物体：A、现实生活中的物体
B、自己创造出来的物体
3、制作方法：A、从上往下、从大到小重叠的组合，成宝塔状。
B、竖的、横的、大的、小的形体交错的组合。
C、形体之间相互倾斜的组合。
注意：各种物体在组合是注意上下左右的平衡。
四、学生作业：继续完成上节课的手工作品，注意作品的平衡及粘贴。
五、作品展示
1、小组单位展示、评述学生自己的作品。
2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
六、布置下节课用具准备。