第七节循环结构程序设计（下）.doc

八年级信息技术下册第七节 循环结构程序设计（下） 授课时间：教学目标1、了解什么是循环；2、掌握FOR-NEXT循环结构的用法和执行流程；3、能对简单的FOR-NEXT循环程序进行分析和就具体的问题使用FOR-NEXT循环结构编写简单的程序；4、培养学生的自主学习的能力和发现解决问题的能力，提高他们的逻辑思维能力和分析能力，激发学生学习的热情。教学重难点 1、掌握FOR-NEXT循环结构的用法和执行流程；2、分析和编写简单的FOR-NEXT循环结构程序教学方法 讲授法 演示法 任务驱动法教学过程一、导入上一节课我们学习了分支结构的程序设计，循环结构也是算法中最常用的基本结构，它能解决许多重复计算和操作的问题，也显示了计算机高效计算的能力。本节课我们学习循环结构程序设计，并编写简单的循环程序。二、新授1、讲解随机函数是计算机程序设计语言中特有的一个函数，函数名为Rnd，每运行一次，可以产生一个大于等于0、小于1的随机小数。例如运行以下程序语句，可以输入10个随机小数，输出结果：For x=1 to 10 Print RndNext x程序语句如下：Randomizez=0f=0For i=1 to 10x=RndIf x0.5 then z=z+1Else f=f+1 end ifNest iprint “z=”;zprint “f=”;f2、 操作实践A、在程序界面中，插入一个“开始游戏”命令按钮；B、在命令按钮的代码窗口，输入以上的程序并运行。 三、课堂练习 在棋盘上放米粒，放满一个棋盘的64个格子需要1+2+22+23+263粒米。这个数字到底有多大呢？请同学们编程序计算。2