资源描述
我和拼板一起玩
一、教学目标:
1、学习正面向前双脚并拢侧身跳,使跳跃同协调。
2、探索并感受拼版的不同玩法,萌生创新意识和能力。
3、勇于接受挑战,并体验体育活动的乐趣。
二、教学准备:
1、知识经验准备:知道拼版的特性,安全、轻巧。接触过拼板,并有一定
经验。
2、物质准备:拼板每人一个,郊游的音乐,幼儿每人身上标有颜色标记。
3、《郊游》音乐以及场地布置:场地上贴有颜色标记。
4、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种颜色)。
三、教学重点与难点:
重点:两脚并拢跳。
难点:在拼版的两边跳,动作协调,轻轻落地。
四、教学方法与手段法:
自主探索法、示范法,尝试法、练习法,游戏法
五、教学过程:
(一)开始部分的准备活动
1、带好小拼板去郊游。
(播放音乐,幼儿跟着老师做动作,如头顶、左右侧
身、膝盖顶拼版、举在胸前走等)
幼儿随音乐活动活动身体
2、停止后问:
“刚才把小拼板变成什么?”
幼儿交流:我们刚才把小拼板当
成了什么?
3、请在空地上玩玩,拼板变成什么?(幼儿分散玩)
幼儿分散玩拼板,
尝试拼板的多种玩法。幼儿说说自己的拼板变成了什么
4、停止个别交流动作,集体学学做做,教师配上一些简单的动作儿歌)
幼 儿跟老师学做某些动作。(如:小马等)。
(1)帽子顶在头上。
(2)拖地板。
(3)小马。
(得儿驾,小马小马骑骑骑)
(4)飞盘。(转、接、高点接)
(5)蹦蹦床。
(1、
2、
3、
4,跳得高,用力跳,轻轻跳、单腿跳。
(6)跳过拼板。幼儿学习跳过拼板:两脚并拢跳
①教师发出指令:把拼板直直的放在右边,教师检查每个幼儿拼板的方位。
②跳过来,跳过去。(练习两次)
③跳的时候注意什么?(轻轻跳、并拢跳、轻轻落地、不碰板)
师小结:跳的时候要掌握需要注意的地方。
(轻轻跳、并拢跳等)。
(二)把拼板变成长条,练习双脚并拢侧身行进跳。
1、幼儿按照自己所拿拼板的颜色很快地拼成长条。
教师问:“有几条拼板?像什么?”幼儿按自己的颜色将版拼成长条形。
幼儿说说拼好的长条形像什么?
2、用刚才跳过来,跳过去的方法跳过小河。(请一位幼儿来示范)教师问:
“跳的时候注意什么?”
3、幼儿分成四组接力跳。(教师用双手扶的方法帮助胆小的孩子)
4、教师问:“有没有碰到困难?”
5、教师提出观察到的一些问题:
(1)跳的时候站在拼板的哪里?
(2)从头跳到尾。
6、再玩一次。
幼儿以小组进行接力跳。幼儿再玩一次。
(三)在竖摆的拼板前方,
出示竖摆的围成方形的拼板,
练习原地纵跳动作。
1、这是什么?(筐)
老师出示竖摆的围成方形的拼板,让幼儿说说是什么, 怎么玩。
2、怎么玩?请谁来挑战。
(请一幼儿示范,教师在一旁用动作语言提示:双
脚并拢侧身行进跳过小河,
再原地纵跳进小筐跳出小筐,
然后跑回起点与第二位
幼儿交接)
请一幼儿示范。教师提示。
3、幼儿分组尝试新玩法。
4、评奖:勇敢奖、神气奖、精神奖、坚持奖。
(四)结束部分的休息、放松操和小游戏。
1、播放音乐,幼儿跟着老师做放松操。
(抖抖手、
敲敲腿、
弯弯腰、
挥挥手、
耸耸肩等)
幼儿听音乐做放松动作。
2、请幼儿坐在自己的拼板上。
3、教师将竖摆的拼板站起来,问:
“小筐竖起来变成什么?”
(车轮)请一
位幼儿站在车轮中间滚,
再请两位滚。
有四个车轮分别请两位幼儿滚。
最后教师
出示一个超大的车轮,请剩下的幼儿一起乘上车,在老师的帮助下开回教室。
让幼儿根据自己的颜色坐在相应颜色的拼板上。
让幼儿说说小筐竖起来变成
了什么。
请一幼儿玩站在车轮中间滚,幼儿玩超大的车轮,玩乘车游戏,然后回活动室。
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