破解彩陶之迷.doc

课题
第4课 破解彩陶之迷
课型
课时
主备人

新授
1
学情分析

教学目标
知识与能力
通过新石器时代的彩陶图片直观地感受历史；在探究性学习过程中，激发学习历史的兴趣；学习运用观察方法，提高观察能力。
过程与方法
通过学生查找资料、动手体验的方式，去观察新石器时代的彩陶图片，去体验彩陶制作的过程，去了解陶器的产生，去欣赏彩陶。
情感态度与价值观
通过了解彩陶文化，了解当时人们的生活与情感，感知远古的丰富多彩的历史画面，培养学生热爱历史，热爱祖国的情操。
教材分析
重点难点
重点：彩陶文化的特点、陶器的功能作用以及彩陶文化的内涵
难点：彩陶艺术的内涵与先民日常生活之间的关系
教法
学法
研究性学习为主，课堂讨论、观察法、探究法
辅助教学
设备
多媒体
教学设计
二次备课
导入新课
同学们，还记得那些在半坡和河姆渡氏族聚落中出土的彩陶吗？在前面的课中我们接触到了它们，它们的色彩、它们的形状、它们的作用以及那些刻画在它们身上的神秘的符号，这些都深深地吸引着我们的目光。彩陶对于我们是那么的遥远，又是那么地亲切，围绕着它们，至今还有很多未知之迷困惑着我们。今天，我们就一起来尝试揭开彩陶之迷，做一次不舞刀弄枪的印第安那·琼斯！
讲授新课
首先请同学们阅读我们以前课文中有关彩陶的内容。边阅读书本上的资料，边看看我给大家提供的有关彩陶文化的图片和文字信息。
（展示幻灯片，并作简要的讲解）
1、 人形陶罐，陕西黄陵出土。
2、 小口尖底瓶，陕西宝鸡市北首岭出土。
3、 舞蹈纹彩陶盆，青海省出土。
4、 人面鱼纹陶盆，陕西半坡遗址出土。
一、根据资料学习，展开分组讨论，学生分成四——八个小组，对彩陶文化进行讨论，讨论之前，提出问题：
1、 说说彩陶文化分布的区域和出现的年代？
2、 你们觉得陶器是怎么制作出来的呢？
3、 陶器可以分成哪些种类呢？
二、进入个案研究阶段：
1、观察人形陶罐，想一想：这个小女孩面目如此可爱，你们觉得什么事情使她有这样的表情呢？
2、 看看小口尖底瓶，它是做什么用的呢？为什么要做成这个样子？
3、舞蹈纹彩陶盆，想想看，人们手拉手的图案，体现了当时人们怎么的生活情景呢？
4、 面鱼纹陶盆，这些神秘的图案，象征着什么呢？彩陶上刻画的许多符号和几何图形，你能破解它们的秘密吗？
三、整理思想，形成文字材料。

作业设计
如果条件允许，可以动手制作陶器。
板书设计
第4课 破解彩陶之迷
1、 人形陶罐，陕西黄陵出土。
2、 小口尖底瓶，陕西宝鸡市北首岭出土。
3、 舞蹈纹彩陶盆，青海省出土。
4、人面鱼纹陶盆，陕西半坡遗址出土。
教学反思

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