1、
课题
第4课 破解彩陶之迷
课型
课时
主备人
新授
1
学情分析
教学目标
知识与能力
通过新石器时代的彩陶图片直观地感受历史；在探究性学习过程中，激发学习历史的兴趣；学习运用观察方法，提高观察能力。
过程与方法
通过学生查找资料、动手体验的方式，去观察新石器时代的彩陶图片，去体验彩陶制作的过程，去了解陶器的产生，去欣赏彩陶。
情感态度与价值观
通过了解彩陶文化，了解当时人们的生活与情感，感知远古的丰富多彩的历史画面，培养学生热爱历史，热爱祖国的情操。
教材分析
重点难点
重点：彩陶文化的特点、陶器的功能作用以及彩陶文化的内涵
难点：彩陶艺术的
2、内涵与先民日常生活之间的关系
教法
学法
研究性学习为主，课堂讨论、观察法、探究法
辅助教学
设备
多媒体
教学设计
二次备课
导入新课
同学们，还记得那些在半坡和河姆渡氏族聚落中出土的彩陶吗？在前面的课中我们接触到了它们，它们的色彩、它们的形状、它们的作用以及那些刻画在它们身上的神秘的符号，这些都深深地吸引着我们的目光。彩陶对于我们是那么的遥远，又是那么地亲切，围绕着它们，至今还有很多未知之迷困惑着我们。今天，我们就一起来尝试揭开彩陶之迷，做一次不舞刀弄枪的印第安那·琼斯！
讲授新课
首先请同学们阅读我们以前课文中有关彩陶的内容。边阅读书本上的资料，边看看我给大家提供
3、的有关彩陶文化的图片和文字信息。
（展示幻灯片，并作简要的讲解）
1、 人形陶罐，陕西黄陵出土。
2、 小口尖底瓶，陕西宝鸡市北首岭出土。
3、 舞蹈纹彩陶盆，青海省出土。
4、 人面鱼纹陶盆，陕西半坡遗址出土。
一、根据资料学习，展开分组讨论，学生分成四——八个小组，对彩陶文化进行讨论，讨论之前，提出问题：
1、 说说彩陶文化分布的区域和出现的年代？
2、 你们觉得陶器是怎么制作出来的呢？
3、 陶器可以分成哪些种类呢？
二、进入个案研究阶段：
1、观察人形陶罐，想一想：这个小女孩面目如此可爱，你们觉得什么事情使她有这样的表情呢？
2、 看看小口尖底瓶，它是做什么用的呢？为什么要做成这个样子？
3、舞蹈纹彩陶盆，想想看，人们手拉手的图案，体现了当时人们怎么的生活情景呢？
4、 面鱼纹陶盆，这些神秘的图案，象征着什么呢？彩陶上刻画的许多符号和几何图形，你能破解它们的秘密吗？
三、整理思想，形成文字材料。
作业设计
如果条件允许，可以动手制作陶器。
板书设计
第4课 破解彩陶之迷
1、 人形陶罐，陕西黄陵出土。
2、 小口尖底瓶，陕西宝鸡市北首岭出土。
3、 舞蹈纹彩陶盆，青海省出土。
4、人面鱼纹陶盆，陕西半坡遗址出土。
教学反思
2
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