第九课人文奥运.doc

八年级美术(下)第九课《人文奥运》教案

教案设计说明：第九课《人文奥运》作为本单元的起始课，从多个侧面揭示了蕴涵在奥林匹克运动中的丰富的人文精神，旨在引发学生的探究热情，使他们从一个观众逐渐成为积极参与者，从一个对奥林匹克运动知之不多的人成为关注奥运、宣传奥运、参与奥运的新时代公民，从而提高我国在世界奥林匹克运动中的地位。要圆满完成《人文奥运》一课是讲好本单元其他内容的重中之重。因此本节课共分九个部分来完成教学任务。
一、教学目标。
二、教学重点、教学难点。
三、教学策略。（教学方法；教学媒体的选择和使用；应准备的资料及用具）
四、教学过程。（学习内容，教师活动、学生活动）
五、板书设计。（简明扼要、突出重点）
六、作业布置。（根据学生实际能力）
七、教学反思。（成功之处、失败之处。教师本身存在的问题、学生出现和存在的问题以及改进措施。）
八、教案评析。

教材分析：
一、内容分析：本课既不是欣赏课，也不是实践课，而是通过对奥林匹克运动丰富人文内涵的深入了解和探究获得丰富内心感受的新型课；既不是美术课，也不是体育课，更不是历史课，而是以综合探索形式出现的全新的课程，因此调动学生研究热情和学习兴趣尤为重要。在教学中，渗透爱国主义教育；对事业的执着追求以及拼搏精神。
二、学情分析；八年级学生动手、动脑的能力比较强；具备一定的归纳材料、分析问题的能力。

教学目标：
1、通过本课学习，了解奥林匹克运动蕴涵的深而广的人文精神。
2、了解奥运与美术的密切关系。
3、爱国主义精神的培养；
4、体育运动人类生活的重要关系；
5、对事业的追求和拼搏精神。

教学重点：
奥林匹克运动中蕴涵的丰富的人文内涵。

教学难点：
本课既不是欣赏课，也不是实践课，而是通过对奥林匹克运动丰富人文内涵的深入了解和探究获得丰富内心感受的新型课；既不是美术课，也不是体育课，更不是历史课，而是以综合探索形式出现的全新的课程，因此调动学生研究热情和学习兴趣，使其能积极参与应是本课教学的难点。

教学策略：
1、在预习中布置学生查找资料，归纳整理。设计几个类别按类明确分工，如：奥运史料、我国冠军榜、奥运中应用的美术设计、我喜爱的奥运项目，学生在收集整理这些资料的过程中完成学习。
2、教师利用多媒体以及课件等声像资料，边放映边组织研讨，为避免学生负担过重，以小组为单位。
教学准备：教师：多媒体。课件。
学生：制作美术作品需要的材料和工具。

教学过程：课前分好小组。
第一课时
一、师：请同学们看一段录像。（多媒体放录像《申奥成功！》）
师：谁知道刚才这段录像再现了什么场面？
生：申奥成功的场面。
师：第29届奥运会将在2008年举行。我们伟大的祖国首都北京将承办这次盛会。同学们一定也和全国人民一样特别激动。那你对奥运会有多少了解呢？我们本节课就学习有关奥运会的知识——“人文奥运”。
板书：人文奥运
二、师：请同学了解本节课的教学目标。（多媒体出示教学目标内容学生阅读了解）
板书：奥运历史：
多媒体出示：1、古奥运会 2、现代奥匹克运动
师：奥林匹克运动是人类历史上不可分割的重要组成部分。是世界团结、友谊、和平、进步的象征。四年一度的奥林匹克运动会已经成为世界上历史最悠久、规模最大的盛会。奥林匹克运动能具有这样强大的生命力，奥运会的规模能如此迅速扩大，能经久不衰，根本原因在于其中所体现的奥林匹克精神，已经成为人类文化发展的结晶和宝贵的精神财富。2008年的奥运精神是什么同学们有知道的吗？
（多媒体出示2008年奥林匹克精神的口号）
三、那么，艺术作品中是如何体现奥运精神的？
板书：奥运精神
师：带着这个问题我们来欣赏一组图片。
（多媒体出示“掷铁饼者”）
学生讨论：艺术作品中是如何体现奥运精神的？
师：艺术作品中也是遵循“和平、友谊、进步”的宗旨。积极参加奥运会，在“更快、更高、更强”的口号下，以以公正、坦率和友好的态度进行比赛，从而增强各国人民和运动员之间的友谊，促进运动技术水平的提高。
师：其实，在整个奥运盛会中，美术设计一直扮演十分重要的角色。
四、板书：美术在奥运中的运用
提问：你知道在奥运盛会中，哪些方面运用了美术设计吗？
下面请同学们欣赏一组和奥运会有关的美术图片。（多媒体出示会标、宣传画、标志、会徽、火炬、吉祥物）
师生共同将以上括号内容逐一解释其含义。（第一课时完成）
五、第二课时。学生讨论：（多媒体出示以下问题）
1、2008年奥运会的主题是什么？
（人文奥运、科技奥运、绿色奥运）
2、申奥标志的含义是什么？
（以中国为纽带，将世界各族人民团结在一起）
六、师：我想同学们一定很喜欢甚至崇拜体育明星吧？说说看。
（学生能说出很多体育明星）
多媒体出示一组体育明星照片，供学生欣赏，并说出为什么喜欢和崇拜他们（具有的拼搏、刻苦、进取等诸多的精神）
学生讨论：通过近两节课的学习，你对奥林匹克运动有什么评价？
（多媒体出示答案）
七、作业布置：
师：奥运盛会能在我们国家召开，作为一个中国人真的很骄傲、很自豪也很激动，那么你们想怎样抒发自己情感呢？
学生畅所欲言，达成一致，以小组为单位进行美术创作。
八、学生自创作品。
九、组织进行展示、讲解、评价作品。
十、学生谈“人文奥运”一课的感想或收获。
十一、课堂总结。多媒体出示板书内容。

教学反思：
成功之处：
教师：课件准备充分。
学生：收集资料比较全面，小制作所用材料准备充分。
失败之处：
教师：某些环节启发不到位。
学生：1、对于“美术作品是如何体现奥林匹克运动精神的？”的分析，不够全面和深刻。2、自创作品太粗糙。
改进措施：教师要不断提高业务水平和专业知识。在教学中注重培养学生的分析能力和概括能力；以及认真、严谨的工作态度。

教案评析：
教案能较详细进行“设计说明”；并分析了学习内容和学生能力；“教学目标”明确；“重、难点”突出；确定“教学策略”；“教学过程”详细；“学习内容”明确。“板书设计”简单扼要、突出主题；“作业布置”能从学生的实际能力出发。“教学反思”比较全面。