第二课小图形大品牌——标志设计.doc

人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书美术选修《设计》

第二课 小图形 大品牌——标志设计

教学反思

瓦房店市第二高级中学
张颖

教学反思
本节课紧扣新课标的要求，向学生介绍标志设计的基本知识、设计思路和方法，学生从标志应用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而提高兴趣，激发创作热情。我总结了自己在上《第二课 小图形 大品牌——标志设计》一课时的一些优缺点，做如下反思：
（一）在备课和教学过程环节中的成功之处：
1.在备课的环节上做了大量的工作，收集和筛选与教学内容有关的信息，科学地插入教学过程当中去。以各种生动有趣的教学手段和方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，具有很好的课堂教学效果，激发了学生的学习兴趣。
2.在教学过程环节上，我主要充当了引导者、鼓励者，为学生创设好探索与创造的平台和空间，在师生、生生交流互动中、营造了共同探究的学习氛围。教学内容不限于教材本身，重点从图形的创意手法入手，激发学生表现、创造的能力。在创作实践的过程中，教师则需要及时的引导，鼓励其大胆尝试，树立信心，积极地投入创作。学生积极的参与，有效的拓展了本课的知识掌握和应用。在帮助学生学会欣赏、鉴别、评价和创作标志的过程中，逐步提高其艺术鉴赏力，发表自己独特的见解和完成标志的创作。
（二）值得改进的地方：
在整堂课的教学过程环节中，学生的参与十分重要。教师要特别注意引导学生积极主动参与教学过程，勇于提出问题，掌握分析问题和解决问题的方法，注重自主，探究，合作式学习，让他们在学习中学会主动发展，提高美术鉴赏能力和创作能力。
一堂课的时间是短暂的，但通过教学，值得自己去挖掘和思考的地方还有很多，需要在以后的教学中不断学习和思考。教学相长，学无止境，立足课前精心备课，课后认真整理、分析和反思自己的不足，有努力，必然有所收获。