胡杨重难点攻克.docx

教学目标：
　　1、指导学生有感情地朗读课文，背诵2、3、4自然段中的一段。
　　2、引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。
　　3、理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情关注。
　　4、学习课文中的生字和新词。
　　教学重点：
　　引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。
　　教学难点：
　　理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情关注。
　　教具准备：
　　生字词卡片 挂图
　　教学方法：
　　以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、板书课题，导入新课。
　　让学生观看胡杨的图片(录像)，结合自己收集到的资料，谈谈胡杨有什么特点。
　　二、读课文，解决生字词。
　　1、自由朗读课文，画出课文中的生字词，不会读的请教同学，难度的多读几遍。
　　2、指名学生独生字，根据学生掌握的情况，给予适当的指导。
　　三、初读课文，整体感知课文内容。
　　学生默读课文，然后谈对胡杨的印象。
　　四、精读课文，深入了解课文内容。
　　(一)理解胡杨是一种怎样的树(学习1、2、3、4自然段)。
　　1、快速阅读课文，找出直接描写胡杨是一种怎样的树的有关段落。
　　2、学生读自己喜欢的段落，说说从中体会到什么。
　　(1)从第一自然段体会到胡杨是一种最美而又最古老的树，它生长在塔里木。引导学生理解有关的数据(一亿三千万年前、百分之九十九、三千八百平方千米)
　　(2)从第二自然段体会到胡杨是一种最坚忍的树。
　　(3)从第三自然段体会到胡杨是一种最无私的树。
　　引导学生理解有关词语：屏障芸芸众生句子：它们……让给……，让给……，让给……而将……留给……
　　(4)从第四自然段体会到胡杨是一种最悲壮的树。
　　引导学生理解有关句子：①胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。②它们生前……死后……
　　3、引导学生理解写法。
　　(二)理解胡杨的过去和现在。(学习5、6自然段)。
　　1、指名朗读5、6自然段。
　　2、胡杨的过去怎样?
　　3、胡杨的现在怎样?引导学生理解：胡杨也有哭的时候……
　　五、布置作业。
　　第二课时
　　一、复习引入。
　　1、胡杨是一种怎样的树?
　　2、现在的胡杨怎样?
　　二、继续精读课文，深入了解课文内容。
　　(一)理解我的希望和信心(学习7、8自然段)。
　　1、我祈求什么?(引导学生理解句子：我站在……哪怕就三天)。
　　2、我坚信什么?(引导学生理解句子：胡杨的精神还在……将被激励)。
　　三、总结全文，体会写法。
　　四、拓展(课后☆题)
　　板书设计：
　　西风胡杨
　　坚韧顽强
　　无私奉献
　　悲壮不屈
　　教学反思：
　　在讲解第二自然段时，从抓中心词和重点句入手，帮助他们深刻理解胡杨的品质。在此过程中，我特别注意让学生关注学法，讲完之后让学生自己总结本段的学法，回答问题的学生都能说出其中的三、四个步骤，我又用ppt完整地展示学法，在明确学法后采取小组自主、合作、探究的办法，让他们自学。