二次根式的加减第二课时学案.doc

二次根式的加减(2)
学习内容：
利用二次根式化简的数学思想解应用题．
学习目标：
1、 运用二次根式、化简解应用题．
2、 通过复习，将二次根式化成被开方数相同的最简二次根式，进行合并后解应用题．
学习过程
一、 自主学习
（一）、复习引入
上节课，我们已经学习了二次根式如何加减的问题，我们把它归为两个步骤：第一步，先将二次根式化成最简二次根式；第二步，再将被开方数相同的二次根式进行合并，
（二）、探索新知
例1．如图所示的Rt△ABC中，∠B=90°，点P从点B开始沿BA边以1厘米/秒的速度向点A移动；同时，点Q也从点B开始沿BC边以2厘米/秒的速度向点C移动．问：几秒后△PBQ的面积为35平方厘米？PQ的距离是多少厘米？（结果用最简二次根式表示）

分析：设x秒后△PBQ的面积为35平方厘米，那么PB=x，BQ=2x，根据三角形面积公式就可以求出x的值．
解：设x 后△PBQ的面积为35平方厘米．
则有PB=x，BQ=2x
依题意，得： 求解得： x=
所以秒后△PBQ的面积为35平方厘米．
PQ=
答：秒后△PBQ的面积为35平方厘米，PQ的距离为5厘米．
例2．要焊接如图所示的钢架，大约需要多少米钢材（精确到0.1m）？
分析：此框架是由AB、BC、BD、AC组成，所以要求钢架的钢材，只需知道这四段的长度．
解：由勾股定理，得AB=

BC=

所需钢材长度为： AB+BC+AC+BD==
二、巩固练习
教材练习
三、学生小组交流解疑，教师点拨、拓展
1、 例3．若最简根式与根式是同类二次根式，求a、b的值．（同类二次根式就是被开方数相同的最简二次根式）
分析：同类二次根式是指几个二次根式化成最简二次根式后，被开方数相同的根式； 解：首先把根式化为最简二次根式：
=
由题意得方程组：
解方程组得：
2、本节课应掌握运用最简二次根式的合并原理解决实际问题．
四、课堂检测
（一）、选择题
1．已知直角三角形的两条直角边的长分别为5和5，那么斜边的长应为（ ）．（结果用最简二次根式） A．5 B． C．2 D．以上都不对
2．小明想自己钉一个长与宽分别为30cm和20cm的长方形的木框，为了增加其稳定性，他沿长方形的对角线又钉上了一根木条，木条的长应为（ ）米．（结果同最简二次根式表示） A．13 B． C．10 D．5
（二）、填空题 （结果用最简二次根式）
1．有一长方形鱼塘，已知鱼塘长是宽的2倍，面积是1600m2，鱼塘的宽是_______m．
2．已知等腰直角三角形的直角边的边长为，那么该等腰直角三角形的周长是____．
（三）、综合提高题
1．若最简二次根式与是同类二次根式，求m、n的值．
2．同学们，我们观察下式：（-1）2=（）2-2·1·+12=2-2+1=3-2
反之，3-2=2-2+1=（-1）2
∴3-2=（-1）2 ∴=-1
求：（1）； （2）； （3）你会算吗？