第一课角的初步认识.doc

第一课时：角的初步认识
主备人：徐艺 参备人：杨明琴、陈道兰、曹永红 审核人：杨明琴
学习目标：
1、使学生初步认识角，知道角的各部分名称。
2、初步学会用直尺画角。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点： 认识并会画角，知道角的各部分名称。
学习难点：能正确地画角。
知识链接： 学生已经初步认识过长方形、正方形、三角形和平行四边形的基础上继续学习平面图形的知识。
教学过程：
一、自主学习
角的初步认识
自学提示：
1、 自学38页的主题图，你了解到哪些信息？说给同桌听。找出图中带红色勾画出的角。学生观察图，交流信息。
2、认识角。找出角的共同特征。
3、说一说生活的角。
1、通过实物认识角
（1）、自学38页的主题图，你了解到哪些信息？说给同桌听。找出图中带红色勾画出的角。学生观察图，交流信息。
（2）、教师用线标出球场的角。再仔细观察，你发现了什么？
学生观察后全班交流。
2、这些都是角，今天我们就来认识角。板书：角的初步认识
二、观察实践，探究新知
1、认识角。找出角的共同特征。
（1）、出示剪刀、拉罐、水龙头等物品。请小朋友找找这些物品上的角，说说这些角有什么共同的特征？
学生观察物品寻找角。
（2）、同桌交流。
（3）、全班汇报。教师画出角。问：你能给角的各部分取个名称吗？
在学生给角取的名称中归纳得出角的名称。一个顶点和两条边。
（4）、你能从我们的生活中的哪些地方找到角？并指出这些角的顶点与边。
学生寻找生活中的角，并指出角的顶点与边。
2、制作角。
（1）、教师：刚才我们认识了角，你们想不想自己动手制作一个角？
思考一下，你可以通过哪些方法制作出一个角？
学生独立思考制作角。
（2）、把你制作的角在小组内展示，并说说你是怎样做的。教师巡视、指导。
学生小组内展示角，交流制作过程。
（3）、全班交流。谁来向全班小朋友展示你制作的角，并指出角的顶点和边。
（4）、教师演示将角的两条边叉开、收拢。问：你发现了什么？说给小组的同学听一听。
教师引导学生思考角的大小与什么有关？与什么无关？（学生说出教师总结）
3、画角。
（1）、我们已经认识了角也制作了角，现在我们来画角。你认为角该怎么画？（学生说出教师总结）总结画角的方法。 归纳画角的方法：从一个点起，用尺子向( )的方向画（ ）条直线，就画成一个角。
（2）、教师示范画角，并说明：先画一个顶点，再从这个顶点向不同的2画两条线，就画成了一个角。
（3）、学生练习画角。
请小朋友在练习本上画角，画好后与同桌说说你是怎么画的，画角的时候要注意什么？
（1）、自己画出一个角。
（2）、展示学生作品，小组交流评价。
三、过关检测
1、完成P40页的1、2题。
四、回顾全课，总结提高
今天的这堂课你知道了什么？学会了什么？
以后我们要仔细观察，生活中有许多的数学知识
五、板书设计： 角的初步认识