玻璃窗上的童话.doc

课 题：玻璃窗上的童话 课型：略读 授课时间：
教学目标：
知识与技能：认读5个字，按要求写出词语。能有感情地朗读课文。
过程与方法：展开想象，理解诗歌的内容，感受诗歌表达的情感和童趣。
情感态度与价值观：激发学生学习课文兴趣。
教学重点：能朗读课文，体会情感、童趣。
教学难点：指导理解诗中描写的景象。
查阅资料：童话故事
教具准备：课件
课时安排：1课时
板书设计：
24、玻璃窗上的童话
层层的高山
美丽的图画 密密的森林
不知名的小鸟
课后小结：

教学过程：教师活动时间8分钟，学生活动时间32分钟。
一、导入，揭示课题2’
在寒冷的冬天，由于外边冷，屋里热，于是在玻璃窗上就会出现什么现象？你仔细观察过那结在玻璃上的窗花什么样？想不想知道书中描写的冰花什么样？指名猜一猜。你猜对了吗？看课文。
二、自学课文： 8’
学生自己读课文：画出不忍市的生字、不理解的词语，给各自然段标出序号。
1、先拼读认读字音
2、同学之间交流：互相拼读生字。
3、放在文中再读读。
三、读课文。10’
1、自己练习读，找到不会的地方自己练习、向别人请教。
2、同桌互读、互评。
3、再读课文，画出不理解的词语
4、提出不理解的词语，大家讨论解决。
四、细读课文，理解课文内容。18’
1、全文写了几小节，每节写什么？想一想，和本组同学说一说，指名说。教师指导
2、你最喜欢哪小节，为什么？读给大家听。
3、“丰富多彩”是什么意思？书上介绍的图画内容都有什么？“……”是什么意思？你再想象一下还会有什么图画，和小组内的同学说一说。指名说。
4、这么普通的冰花，在作者眼里是一幅幅美丽的画面，就像童话故事一般有趣。为什么？（由于作者仔细地观察，又加上他丰富的想象。）所以我们要善于观察，善于想象。
五、练习有感情地读全文。4
六、作业：
观察自己家玻璃上的窗花，它们什么样子？把自己看到的写在日记本上。