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口语交际一：交谈《考试》
一：活动目标：
1、通过交谈，使学生能正确认识考试，在交谈中解决困惑，愉悦情感，释放压力。
2、明确交谈的要求，让学生懂得交谈要注意礼貌，讲究语言美。和别人谈话态度要诚恳、热情、坦率，要正确使用称呼、敬语、委婉语，努力使谈话在友好的气氛中进行。
二：活动重点：通过本次活动，让学生明确交谈的要求，掌握交谈的要领。
三：活动难点：活动前的准备和活动的氛围。
四：活动方法：小组形式
五：教学过程
1、 导入：观看交谈视频朗读者中董卿与嘉宾的一段交谈，让学生总结交谈要领，交谈要注意礼貌，讲究语言美。和别人谈话态度要诚恳、热情、坦率。不随便打断别人的谈话，要正确使用称呼、敬语、委婉语。努力使谈话在友好的气氛中进行。
2、 教师对交谈原则进一步归纳总结：
（1）交谈态度要谦虚和热诚。在交谈过程中，如果虚情假意会失去对方的信任，傲慢冷淡会伤害他人的自尊，慌乱紧张则会使对方轻视你的能力。
（2）交谈语言要亲切和准确。交谈的过程中，说话应该让人感到亲切，友好、轻松、愉快的语言意味着平等、坦率和诚实。语言的表达要准确，准确的语言能给人以清晰的美感。
（3）交谈语言要文明、流畅。交谈中应随时注意使用礼貌用语，这既是一种习惯，更是一种修养。交谈中还应注意语言的流畅性，注意应该去掉过多的口头语，比如这个、反正、然后等，这些口头语会阻碍语言表达的流畅性。
（4）交谈表情要微笑、眼神要专注。微笑能够缩短人与人的距离，讲话时眼睛要注视着对方的眼睛，这表明你在认真讲，而且注视对方容易调动听者的注意力。
（5）善于聆听。富兰克林说过：“与人交谈取得成功的秘诀就是多听，永远也不要不懂装懂。”当对方说话时，我们应认真听，并适时做一些体态语，如点头、微笑或用简单的字眼“好”、“是”、“对”等，这样可使对方觉得自己受到重视，千万不要随便打断对方的话
3、（1）交谈内容一：高考历史变迁
首先学生自由交谈2分钟，然后选择一组做示范交谈。其他组对该组成员的表现进行评价。最后由教师归纳总结。
1905年，科举考试制度寿终正寝。
1936年，全国已经有100多所大学。当时的高考是各所学校自主命题，学生可以选择报考多所大学，也可能同时被多所大学录取。
1952年，建立全国统一高等学校招生制度。文化大革命废除10年
1977年，恢复高考
1983，英语被正式列入高考科目。
2000年之前高考一直实行全国一张卷，从2000年到2004年，实行“统一高考，分省命题”方式。
（2） 交谈内容二：考试的喜与悲
小组先是进行2分钟的自由交谈。后选择两组同学进行交谈示范。其他组成员对2组的表现进行对比评价。
（3） 交谈内容三：正确认识考试。
欣赏名家美文，梁实秋《谈考试》节选。
谈考试
梁实秋
少年读书要考试，考试是人生苦事。
其实考试只是一种测验的性质，和量身高体重的意思差不多，事前无须恐惧，临事更无须张皇。考试的时候，把你知道的写出来，不知道的只好暂且搁置起来，如此而已。但是考试的后果太大了。万一名在孙山之外，那一份落第的滋味好生难受。
至今，考试在我们的生活当中已成为不可缺少的一部分。英国的卡赖尔在他的《英雄与英雄崇拜》里曾特别提出，中国的考试制度，作为选拔人才的办法，实在太高明了。其要义之一是如何把优秀分子选拔出来放在社会的上层。平心而论，考试和选举一样，在想不出更好的办法之前，考试还是不可废的。我们现在所能做的，是如何改善考试的办法，要求其简化，要求其合理，不要让大家把考试看作是伤害身心的酷刑！
各界名人说高考。
3、 教师对本次活动课进行总结。
板书
口语交际一：交谈《考试》
交谈一：考试的发展历史
交谈二：我与考试的爱恨情仇
交谈三：考试的价值