重难点解决资源包.doc

一、重点是学习食物的单词和点餐的基本用语
难点是句子I’d like some… Have some … Can I have some…? Thank you. You are welcome 都比较难读，三个动词：have eat drink 的理解与运用。句子中可数名词与不可数名词的理解与运用。单词 bread water 的发音。
二、解决
教师表演：I’m hunger. 并导入课题：Let’s eat. 提问：What would you like? 并引导学生看图回答I’d like some… （2）教师出示食物认读教授新单词 T: Ok. What’s on the table? Let’s see together. Look at it carefully. 此环节学习食品单词juice, bread, egg, milk. hamburger, hot dog,并根据学生情况扩展学习 ice-cream, cola 。 （3）认读词语的学习过程。屏幕上出现各种食物单词的英文拼写，每个单词与其相应的图案只见用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。 （4）让学生打开书49页，听录音、指单词、读单词。 （5）教师只出示单词卡，学生认读单词。
三效果
教师拿出食物卡片，让学生读出单词并将图片卡贴在黑板上。请一同学上讲台，教师说：A hot dog. 学生就从黑板上取下画有热狗的图片，然后指着说：This is a hot dog.全班同学中凡是喜欢吃hot dog的，都可以举起手并用Me, too!做出回应。用同样的方法操练新单词hamburger, French fries, cake, bread, chicken等。 
2 让学生做Let's play 部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。
3 让学生听录音来展示A部分的 Let's talk。 
4三个学生一组表演Let's talk中的对话。