教师备课笔记-原子结构的模型.doc

教师备课笔记
上课日期　2005　年　2月　25　日　　　　　　　星期　5　
课 题
第3节 原子结构的模型1
课时
 1

教
学
目
标

1、通过学习知道原子的构成及各部分所带的电荷。
2、通过学习原子结构模型及其在历史上的发展。
3、体验建立模型的思想。
4、通过学习知道原子中质量分布的特点。
5、通过学习知道原子核和原子体积大小特点。

重
点
难
点

重点：原子的构成及各部分所带的电荷、原子中质量分布的特点

难点：原子的构成及各部分所带的电荷。
教具准备
课件
师生活动过程
设计意图
预习指导:认真阅读第一章第三节，看不懂处做好标记，并完成下列预习题
1、预习课本P11-12原子结构模型的建立与修正，你知道有哪些科学家的不断努力吗？他们分别提出了什么样的原子结构模型？
2、原子的构成及各部分所带的电荷。
教学过程：
展示教学目标：（1分钟）
1、通过学习知道原子的构成及各部分所带的电荷。
2、通过学习原子结构模型及其在历史上的发展。
3、体验建立模型的思想。
4、通过学习知道原子中质量分布的特点。
5、通过学习知道原子核和原子体积大小特点。
一、原子结构模型的建立与修正
学生：预习课本P11－12页思考回答下列问题：（4分钟）
教师出示预习检测题（4分钟）
1.道尔顿原子模型（1803年）　　实心球模型
2.汤姆生原子模型（1904年）　　　西瓜模型
3.卢瑟福原子模型（1911年）　　行星绕太阳模型
4.玻尔原子模型（1913年） 　　分层模型　
5.电子云模型（1927年—1935年）　电子云模型
学生回答后，教师点评并课件展示原子模型（5分钟）
二、揭开原子核的秘密
预习P13－14页,思考回答：（4分钟）
1、原子是化学变化中的最小粒子，原子由　　　和　　　　组成。
2、原子核是由　　　　和　　　　组成，原子是呈电中性的，核外电子带　　电，原子核带　　　电，一个质子带一个单位　　电荷，中子不带电。科学上把原子核所带的电荷称为　　　　　　。
教师点评略

学生阅读下图：

从中可得出什么结论？
学生回答：原子的质量主要集中在原子核上。

学生：预习课本P14页思考回答下列问题：（4分钟）
教师出示预习检测题（4分钟）
分析下表：在一个原子中哪些数目总是相等的？
原子种类

核电荷数

质子数

中子数

核外电数

氢原子

1

1

0

1

氦原子

2

2

2

2

碳原子

6

6

8

6

氮原子

7

7

7

7

铝原子

13

13

14

13

硫原子

16

16

17

16

氯原子

17

17

20

17

铁原子

26

26

30

26

巩固练习：（6分钟）
1.氧 的中心有一个带8个单位正电荷的 ，核外有8个 作高速运动。科学实验证明，每个 带一个单位的正电荷， 不带电，可见氧 上所带的8个单位正电荷数（即核电荷数），就是核内 的数目。
2、原子是由 　　　、 和 构成的，质子质量和中子质量 ，而电子质量大约是质子质量的 　　　，所以原子的质量主要集中在 　上。
3、将分子、原子、原子核、质子、中子电子分别填入下列空格内。
氧 是保持氧气化学性质的最小微粒，在一定条件下，当它和碳原子起化学变化时，氧 分解为氧 ，氧 跟碳 重新组合成二氧化碳 　　　　。由于反应前的氧 跟反应后的二氧化碳 是不同物质的 ，所以二氧化碳跟氧气的化学性质不同。
4. 已知磷的原子量为31，原子核内有15个质子，则磷原子核内有 个中 子，核外有 个电子。
5、在原子的构成微粒中数目相同的是（ ）
A、质子数和中子数
B、质子数和电子数
C、中子数和电子数
D、都不相同

见一课三练P6－7页一、二题。

评讲。针对学生再训练中出现的问题进行点拨。

作业：完成作业本B上相关习题

培养学生的自学能力

让学生明确学习任务。

培养学生阅读表格和处理表格和利用表格解决问题的能力

培养学生的文图转换能力　

巩固所学知识。

教后随笔

教师备课笔记
上课日期　2005　年　2月　28　日　　　　　　　星期　1　
课 题
第3节 原子结构的模型2
课时
 1

教
学
目
标

1、了解同位素的结构特点，能说出一、二项在实际生活中的用途；
2、知道物质也可由离子构成
3、认识离子微粒大小的数量级。

重
点
难
点

同位素、离子
教具准备
课件
师生活动过程
设计意图
预习指导:认真阅读第一章第三节P15-19，看不懂处做好标记，并完成下列预习题
1、元素是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的总称。
2、离子是带电的　　　　或　　　　　　　　。
教学过程：
展示教学目标：（1分钟）
1、通过学习知道离子的构成。
2、通过学习知道同位素的结构特点，能说出一、二项在实际生活中的用途。
3、通过学习知道离子体积大小特点。
一、原子的“孪生兄弟”－同位素
学生：预习课本P15－17页思考回答下列问题：（4分钟）
教师出示预习检测题（4分钟）
1.同位素原子的　　和　　　　相同，　　　不同。
2、列表比较氢的三种同位素。
3、课本P20第4、6题
学生回答后，教师点评并课件展示
二、带电的原子－离子
预习P18－19页,思考回答：（4分钟）
课件展示：
1、构成物质微粒共有　　　　　　、　　　　　　　　和　　　　　　　。
2、把带电的原子（或原子团）叫　　　　　　。
3、一种元素的原子变成离子后，则该原子一定会失去或得到　　　，其原子和离子中的　　　相同。
4、原子核是由　　　　和　　　　组成，原子是呈电中性的，核外电子带　　电，原子核带　　　电，一个质子带一个单位　　电荷，中子不带电。科学上把原子核所带的电荷称为　　　　　　。钠原子失去一个电子成为一个带正电的微粒　　　　　，氯原子得到一个电子成为一个带负电的微粒 　　　　
指定学生回答。
教师点评略

巩固练习：（6分钟）
1.在以下相应的横线上，填写符合条件的粒子的相应序号：①分子，②原子，③原子核，④质子，⑤中子，⑥电子，⑦离子。
（1）显电性的有　　　　　　　　
（2）跟其他粒子相比，质量很小的是　　　　　
（3）原子的质量主要集中在　　　　　
（4）在同种原子中，粒子数一定相等是　　　　　　
（5）用化学方法不能再分的粒子是　　　　　　　
（6）构成水的粒子是　　　　，构成铜的粒子是　　　　　，构成食盐的粒子是　　　　　　。

2、氯原子和氯离子属于（　　　）
A同一种物质　B同一种分子　C同一种原子　D同一种元素

3、一种元素的原子变成离子，则该原子（　　　）
A一定失去电子　B一定得到电子　C可能失去电子，可能得到电子
D即不失去电子，也不得到电子

评讲。针对学生再训练中出现的问题进行点拨。

作业：完成作业本A上相关习题

培养学生的自学能力

让学生明确学习任务。

培养学生的读图能力和自学能力

巩固所学知识。
教后随笔