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从合作中得到创作的乐趣
在课堂上师生互动，学生成了学习的主人，教师成了学习的合作互动者。学习的场所成了自由的天地，欢乐的海洋，让美术课堂充满乐趣、有效提高了课堂效。
在《鸟的纹样》教学中，我和学生一起为孔雀设计纹样，我们先一起分析并找出孔雀明显的特征：漂亮的头冠、美丽的羽毛、长长的尾巴、羽毛上的斑点等，然后请同学们帮老师想一想怎样抓住这些孔雀的特征来设计纹样呢？这时几乎每一个同学都参与到这设计过程中来，大家都纷纷发表自己的想法。“可以将孔雀的尾巴夸张的更大更长。”“孔雀的身体太复杂了，可以用一个简单的形状概括一下。”“还可以在它身体上添加一些其他的花纹。”学生一边说，了一次思考设计的过程，而且也初步体验了一次创作的乐趣，为接下来自己的创作奠定了良好的基础。
在合作互动中学生得到了创作的乐趣，锻炼了胆识，增强了自信心，课堂效率得到提高。