从合作中得到创作的乐趣
在课堂上师生互动,学生成了学习的主人,教师成了学习的合作互动者。学习的场所成了自由的天地,欢乐的海洋,让美术课堂充满乐趣、有效提高了课堂效。
在《鸟的纹样》教学中,我和学生一起为孔雀设计纹样,我们先一起分析并找出孔雀明显的特征:漂亮的头冠、美丽的羽毛、长长的尾巴、羽毛上的斑点等,然后请同学们帮老师想一想怎样抓住这些孔雀的特征来设计纹样呢?这时几乎每一个同学都参与到这设计过程中来,大家都纷纷发表自己的想法。“可以将孔雀的尾巴夸张的更大更长。”“孔雀的身体太复杂了,可以用一个简单的形状概括一下。”“还可以在它身体上添加一些其他的花纹。”学生一边说,了一次思考设计的过程,而且也初步体验了一次创作的乐趣,为接下来自己的创作奠定了良好的基础。
在合作互动中学生得到了创作的乐趣,锻炼了胆识,增强了自信心,课堂效率得到提高。