长方体和正方体的单元复习.doc

长方体和正方体的单元复习 教学设计单位：横县校椅镇中心学校 学科：数学 班级：五（1）班 设计： 施少珍 日期： 课型方式平台互动方式教学目标1指导学生对长方体和正方体知识进行整理和复习。2巩固本单元的基本概念和基本计算，增强学生的空间观念。3提高学生灵活运用知识的能力。重点使学生知道知识的内在联系。课时安排标准课难点使学生形成表象，建立空间观念。 设计意图导 入（2分钟）12提出复习任务，让学生知道从四个方面（认识、表面积、体积、容积）去整理本单元的知识，目标明确。434 通过点讲、补讲、精讲及知识网络展示，使学生对本单元知识有了完整的认识。22对知识进行完善、补充（组长分配组员任务）。平台一（10分钟） 1抓住关键要素“整理长方体和正方体的单元知识”构建标准性平台，把主动权交给学生。以“能力点”为关键要素构建标准性平台，从四种题型来强化知识点，学以致用运用知识解决问题。四种学习卡的练习针对性强，照顾到不同学习层次的学生，使不同的学生获得应得的知识。平台二（10分钟）平台三（11分钟）抓住“能力点、创新点”构建倒置性平台，预设向度由学生想出，通过找不会做的题目让其他同学帮助解决，自己也帮助其他同学解决问题，在互相的帮助中学生获得成功的喜悦，强化次数得到攀升。2把知识延伸到课后，让学生轻松愉快地扩大知识量。1再次有系统的梳理知识，增加强化次数。结 束（2分钟）教学环节1师谈话导入：我们已经学习了长方体和正方体这个单元，这节课我们就对这个单元的知识进行整理和复习。板书：长方体和正方体2在这个单元里，我们是从几方面来学习的？师根据学生回答板书。1分角色梳理本单元知识。四个向度：（1）长方体和正方体的认识；（2）长方体和正方体的表面积：（3）长方体和正方体的体积；（4）长方体和正方体的容积。1.1四人小组组长分工或自选一个内容来整理。1.2把每个人整理的知识点汇总到中卡上，组员补充，用上喜欢的表达呈现方式。2大动：到各组去浏览，补充自己的中卡内容，全班交流。3流程性检测（小组代表汇报、补充）。4老师补讲、精讲，完成本单元知识网络。1利用本单元知识解决有关问题。四个向度：（1）填空题；（2）判断题；（3）选择题；（4）解决问题。1.1四人小组组长按组员的能力分工，每人做一类练习。1.2完成后组内交流，订正。2检测一个小组的学习效果。3老师适时补讲或精讲。1每人想或从做过的作业、课外书籍中选一道自己不会解决的题目，写在微型卡上。2八人小组内交换学习卡，把每人写的题目（不同题目）汇集到大卡上，在组内讨论解决出来。3流程性检测，看每一组解决得几道题，手势表示。4让解决得多的小组代表汇报。5老师评讲、精讲。6学生把本组的大卡张贴在教室周围，让学生课后去浏览。11111111111让学生谈谈这节课的收获。2布置后续作业。（浏览平台三学生的作品）教学流程总评：