第一单元-操场上.docx

4操场上
[目标预设]
1、教学重点
⑴、利用情景图识字和儿童歌谣识字，通过自由读、开火车读、组词或联系实际生活等方式会认““拍、球”等14个字，能读准字音，认清字形。
⑵、联系生活，认识“扌、足”等四个偏旁。通过教师范写及书写指导，学生认真观察、描红等方式会写“八”“入”“大”“天”这4个字。
2、教学难点
通过教师范写及书写指导，学生认真观察、描红等方式认识 “扌、足”等四个偏旁。会写“八”“入”“大”“天”这4个字。
3、学习目标
⑴、利用情景图识字和儿童歌谣识字，通过自由读、开火车读、组词或联系实际生活等方式会认““拍、球”等14个字，能读准字音，认清字形。
⑵、通过教师范写及书写指导，学生认真观察、描红等方式认识 “扌、足”等四个偏旁。会写“八”“入”“大”“天”这4个字。
　⑶、通过听范读、自由读等方式达到正确、流利地朗读课文。
[媒体运用]
1．硬件媒体：计算机 投影仪
2．软件媒体：文字 画面
[教学时间]30分钟
[教学过程预设]
一、创设情境 谈话导入
1、你们喜欢上体育课吗？说一说你喜欢哪一项运动？
2、出示插图，练习说话。
⑴、说说同学们在进行哪些体育活动？
⑵、你能用“有……有……还有……”的句式说一说吗？
3、教师范读，学生画出生字。
二、联系生活 学习词语
1、借助拼音，练读词语。
2、小组内共同研究，讨论你喜欢哪一项活动？怎样这些词语分类？认识“扌”旁，“足字旁”。
3、去掉拼音，开火车读。
三、理解课文 巧认生字
1、请小朋友把书立起来，借助拼音大声读一读这首诗，画出生字，把生字多读几遍。
2、出示生字，想一想哪些字你已经认识了？怎么认识的？谁还有好办法记住这些生字朋友？咱们可以先在小组中互相交流一下，可以用熟字换一换、部件拼一拼、编故事、编谜语或儿歌等认识生字等方法记住生字。
3、多种方式，巩固生字。
⑴、请大家跟老师再读两遍。
⑵、请小朋友开火车来读。
⑶、去掉拼音，你还会读吗？我们来试一下。
⑷、做“送皮球”小游戏，巩固生字。
⑸、出示课后词语，读一读，把你觉得最喜欢的活动涂上颜色吧。
⑹、除了书上说过的体育活动之外，你还喜欢哪些活动？
四、教师指导 写好生字
1、学生认真观察，注意书写位置。
2、教师指导书写，注意“八”和“入”、“大”和 “天”的区别。
3、请小朋友把这三个字描一个，写两个。
[课后练习]
请大家课后收集有关体育运动的项目标志，试着认认分别是什么运动，并和家长一起将运动的名称写在下面，做成运动卡片。你会认识跟多的生字，同时了解更多的体育知识。
[板书设计]
操场上
打 球 拔 拍 跳 高 跑
步 足 响 课 真 身 体