资源描述
一位数除整十、整百、整千数的口算除法
主备人:赵章锦
教学内容:
人教版小学数学三年级下册教材第11、12页例2内容
教学目标:
1、 让学生自主探索用一位数除整十、整百、整千数的除法口算方法,并能正确计算。
2、 经历一位数除整十、整百、整千数的口算过程,掌握口算方法会用乘法验算。
3、 感受数学与生活的联系,运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
教学重点:
一位数除整十、整百、整千的数及一位数除几百几十或几千几百的口算
教学难点:
采用不同的方法进行口算除法
教学方法:
先学后教,当堂训练
教学模式:
导、学、议、练
教学过程:
一、 导
1、 复习导入
35÷7= 64÷8= 24÷3= 45÷9=
12÷4= 20÷5= 36÷6= 49÷7=
72÷8= 32÷4= 15÷5= 56÷8=
师:今天我们一起来学习一位数除整十、整百、整千数的口算除法(板书课题:一位数除整十、整百、整千数的口算除法)
2、 出示学习目标
学习目标:理解一位数除整十、整百、整千数的除法口算方法,并能正确计算。
二、 学、议(一)
1、 出示自学指导(一)
(1) 自学课本例1,你从题中获得了哪些数学信息?要求的问题是什么?
(2) 你会列式计算吗?你是怎样想的?
(3) 600÷3你会算吗?说说你的口算方法。
(4) 6000÷3你会算吗?说说你的口算方法。
学生自学,教师巡视,针对个别差生进行引导。
2、 议(一)
(1) 找学生汇报自学指导问题(1)。
(2) 预设:60÷3=20
想法:20×3=60所以60÷3=20
想法:6÷3=2所以60÷3=20
想法:6个十除以3等于2个十,就是20
(3)预设:600÷3=200
想法:200×3=600所以600÷3=200
想法:6÷3=2所以600÷3=200
想法:6个百除以3等于2个百,就是200
(4)预设:6000÷3=2000
想法:2000×3=6000所以6000÷3=2000
想法:6÷3=2所以6000÷3=2000
想法:6个千除以3等于2个千,就是2000
(5) 根据60÷3,600÷3,6000÷3的口算方法,讨论总结一位数除整十、整百、整千数的口算方法。
老师引导,学生用自己的语言小结。
3、 独立完成课本11页“做一做”,集体订正。
8÷4= 9÷3= 60÷2= 50÷5=
80÷4= 90÷3= 600÷2= 500÷5=
800÷4= 900÷3= 6000÷2= 5000÷5=
三、 学、议(二)
1、 出示自学指导(二)
(1) 自学课本12页例2,你从题中获得了哪些数学信息?要求的问题是什么?
(2) 你会列式计算吗?你是怎样想的?
(3) 请你说一说一位数除几百几十的口算方法。
2、 议(二)
(1) 请学生汇报自学指导的问题(1)。
(2) 预设:120÷3=40
想法:40×3=120所以120÷3=40
想法:12÷3=4所以120÷3=40
想法:12个十除以3等于4个十,就是40
(3) 学生自由汇报自学指导的问题(3),根据自己的想法说算理,老师补充。
四、 练
师:同学们学的真好,下面我们来自我检测一下吧!
1、 基础练习
30÷3= 400÷2= 9000÷3=
60÷2= 800÷4= 5000÷5=
找几位学生直接口算,并说算理。
2、 能力提高
1000÷2= 200÷4= 300÷6=
100÷5= 4000÷8= 3000÷5=
学生回答,说说口算时需要注意什么。
3、 拓展练习
一共90人,先排成人数相同的9列,再围成人数相同的3个圆圈
(1) 每列多少人?
(2) 每个圆圈多少人?
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