一位数除整十.doc

一位数除整十、整百、整千数的口算除法
主备人：赵章锦
教学内容：
人教版小学数学三年级下册教材第11、12页例2内容
教学目标：
1、 让学生自主探索用一位数除整十、整百、整千数的除法口算方法，并能正确计算。
2、 经历一位数除整十、整百、整千数的口算过程，掌握口算方法会用乘法验算。
3、 感受数学与生活的联系，运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
教学重点：
一位数除整十、整百、整千的数及一位数除几百几十或几千几百的口算
教学难点：
采用不同的方法进行口算除法
教学方法：
先学后教，当堂训练
教学模式：
导、学、议、练
教学过程：
一、 导
1、 复习导入
35÷7= 64÷8= 24÷3= 45÷9=
12÷4= 20÷5= 36÷6= 49÷7=
72÷8= 32÷4= 15÷5= 56÷8=
师：今天我们一起来学习一位数除整十、整百、整千数的口算除法（板书课题：一位数除整十、整百、整千数的口算除法）
2、 出示学习目标
学习目标：理解一位数除整十、整百、整千数的除法口算方法，并能正确计算。
二、 学、议（一）
1、 出示自学指导（一）
（1） 自学课本例1，你从题中获得了哪些数学信息？要求的问题是什么？
（2） 你会列式计算吗？你是怎样想的？
（3） 600÷3你会算吗？说说你的口算方法。
（4） 6000÷3你会算吗？说说你的口算方法。
学生自学，教师巡视，针对个别差生进行引导。
2、 议（一）
（1） 找学生汇报自学指导问题（1）。
（2） 预设：60÷3=20
想法：20×3=60所以60÷3=20
想法‚：6÷3=2所以60÷3=20
想法ƒ：6个十除以3等于2个十，就是20
（3）预设：600÷3=200
想法：200×3=600所以600÷3=200
想法‚：6÷3=2所以600÷3=200
想法ƒ：6个百除以3等于2个百，就是200
（4）预设：6000÷3=2000
想法：2000×3=6000所以6000÷3=2000
想法‚：6÷3=2所以6000÷3=2000
想法ƒ：6个千除以3等于2个千，就是2000
（5） 根据60÷3，600÷3，6000÷3的口算方法，讨论总结一位数除整十、整百、整千数的口算方法。
老师引导，学生用自己的语言小结。
3、 独立完成课本11页“做一做”，集体订正。
8÷4= 9÷3= 60÷2= 50÷5=
80÷4= 90÷3= 600÷2= 500÷5=
800÷4= 900÷3= 6000÷2= 5000÷5=
三、 学、议（二）
1、 出示自学指导（二）
（1） 自学课本12页例2，你从题中获得了哪些数学信息？要求的问题是什么？
（2） 你会列式计算吗？你是怎样想的？
（3） 请你说一说一位数除几百几十的口算方法。
2、 议（二）
（1） 请学生汇报自学指导的问题（1）。
（2） 预设：120÷3=40
想法：40×3=120所以120÷3=40
想法‚：12÷3=4所以120÷3=40
想法ƒ：12个十除以3等于4个十，就是40
（3） 学生自由汇报自学指导的问题（3），根据自己的想法说算理，老师补充。
四、 练
师：同学们学的真好，下面我们来自我检测一下吧！
1、 基础练习
30÷3= 400÷2= 9000÷3=
60÷2= 800÷4= 5000÷5=
找几位学生直接口算，并说算理。
2、 能力提高
1000÷2= 200÷4= 300÷6=
100÷5= 4000÷8= 3000÷5=
学生回答，说说口算时需要注意什么。
3、 拓展练习
一共90人，先排成人数相同的9列，再围成人数相同的3个圆圈
（1） 每列多少人？
（2） 每个圆圈多少人？