龙与中华文化.doc

《龙与中华文化》活动设计
活动目标：
1、知识目标：通过本次活动搜集并了解积累与龙有关的相关知识：起源、形象、传说、文学作品、谚语、民风民俗、戏曲、成语、歌曲……
2、能力目标：培养学生搜集筛选资料、整理资料、运用资料的能力。
3、思想培养：通过本节活动课使学生了解中华民族优秀的传统文化，培养学生的民族自豪感，和爱国情怀。激发学生为振兴祖国而努力奋斗奋发进取的品质。
活动重点难点：了解龙的知识，品味龙文化的内涵。
活动准备：学生搜集与龙有关的资料，分类整理筛选。
方法：谈话交流
流程设计：
流程设计：
一、 激发兴趣 引入活动
1、 播放《中国龙》，播放龙的图片
2、 导语设计：
我挥手成雨，我起舞生风，我是东方升腾的中国龙，我无惧风雨，无惧地摇山动，我经过磨难有过苦痛，龙族仍显峥嵘，你和我心目中只信龙种龙族光荣。在中国文化中，龙有着重要的地位和影响。上下数千年，龙已渗透到了中国社会的各个方面，成为一种文化的凝聚和积淀。龙成了中国的象征、中华民族的象征、中国文化的象征。对每一个炎黄子孙来说，龙的形象是一种符号、一种意绪、一种血肉相联的情感！。“龙的子孙”、“龙的传人”这些称谓，常令我们激动、奋发、自豪。作为龙的传人，不能对中国的龙文化一无所知。不了解龙文化，就无法了解古老的中华文明。这里，我们将追寻龙的踪迹，进入远古的历史和龙的世界，去了解、探索龙的奥秘…… 今天我们一起来了解《龙与中华文化》
二、 展示龙的形象，了解龙的特性
1、学生介绍自己了解到的龙的形象龙的外形特征。
2、点拨:九种动物的聚合。龙的角像鹿，头如驼，眼睛如虎，颈如蛇，腹似蜃，鳞如鲤，爪似鹰，掌如虎，耳朵像牛。
3、你知道的龙的特性：
例如：“喜水”位居第一； “好飞”在龙的基本神性中占有特别重要的位置。 “通天”的神性，和充当天地间桥梁和信使的能力。龙具备了“善变”的神性 ；灵异、征瑞等
三、探寻龙的起源
学生交流搜集到的资料教师点拨，注意对龙的起源探究的发展，注意不同学说的融合。
四、汇总龙的知识
全班交流自己搜集到的与龙有关的知识：传说、戏曲、谚语、成语、民俗……老师适时补充点拨归纳，根据学生内容对学生进行思想教育。
五、探究龙文化的内涵:
师生交流共同归纳：征瑞兆祸  、威严与尊荣、和合团结、自由创新、包容彰力
六、继承优良传统，弘扬民族精神
对学生进行爱国教育，培养学生的民族自豪感。
七、欣赏龙的书法，在歌声中结束
结语：龙，集日月之精华，汇天地之灵气，具百兽之形，兼包容四海、吐纳百川之胸襟。龙作为中华民族共同的崇拜，沟通了中华大地上不同民族、不同信仰的人们的关系，增进了各民族的团结，对世族融合、文化统一起了积极作用。在这新的时代，被赋予了新的生命。它将不仅是中华民族的象征，它还将代表中华民族的精神，成为新世纪的中华魂。

附 ：龙的知识

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