引号的用法说明文档.doc

标题：《引号的用法》
学段：小学四年级
学科：语文
知识点：小学阶段，引号的几种用法
内容说明：引号是常见的标点符号，了解引号的几种用法。
设计思路：了解引号的用法，并通过举例来说明，加深理解。

设计过程：
引号的用法有四种：①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。③表示具有特殊含义的词语。④表示特定称谓 ⑤表示否定和讽刺（也属特殊含义一类）
（一）、表示行文中直接引用的话。
即在行文中直接引用他人的话。
（1）我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
（2）我看见了“雨后春笋”的画面。
（3）家乡有一句＂紧走搭石慢过桥＂的俗语.

（旁白：引号直接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词，但不会引用单个的词语。不过有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。）
例如：
1、“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。（《卢沟桥烽火》）
2、科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。（《克隆之谜》）

（二）、表示需要着重论述的对象。
在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号。
1、我想跟大家谈一谈“合作”的话题。（《学会合作》）
2、鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。（《早》）
3、海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。（《海伦·凯勒》）

（旁白：在这些句子中，“合作、”早“、”泥土“、”种子“都是这些句子所着重论述的对象。有的老师认为第3句中的”泥土“、”种子“加上引号是表示引用，引用海伦学会的单词。实际上前文已经说过，引用是直接引用他人的话，或者是格言、诗词、歌词等，不会引用单个的词语。）

（三）、表示具有特殊含义的词语。
在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。
1、海伦学会了用手指”说话“。（《海伦·凯勒》）
（旁白：在这里，并不是说手指真的会说话了，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流。）
2、消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是”活菩萨“，是”中日友谊的使者“。（《聂将军与日本小姑娘》）
（旁白：“活菩萨”在这里并不是指活着的菩萨，而是指具有菩萨一样慈善心肠和宽广胸襟的人。”中日友谊的使者“显然也不是指奉命出使中日，缔结友谊的人，而是指聂荣臻将军像使者一样架起了中日友谊的桥梁，缔结了中日人民的友谊。）
3、德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。（旁白：本文并不是真正意义上的打扫，而是针对下文所说的“砍光”和“除尽”）

（四）、表示特定称谓。（旁白：像我们给事物取的各种名称，这些名称上的引号都属于这种用法。）

(1)荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美誉。
(2)大家采集“茅茅针”。
(3)罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。

（五）、表示否定和讽刺（也属特殊含义一类）
(1)这样的“聪明人”还是少一点好
(2)还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。
（3）人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。

练习
1.人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术.
2.让我们记住＂尺有所短，寸有所长＂这句名言吧！
3.人们都说:“桂林山水甲天下”。
（表示直接引用）

4.说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
 5.巨人竖起一块＂禁止入内＂的告示牌.
6.如果你是＂未经登记＂的陌生人，你是无法进入的.
（表示着重强调）

7.多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”。
8..他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
9.那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。
（表示特殊含义）

10.科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。
11.父亲教我在石板上甩出“糖风”来。
12.那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
（表示特定称谓）