青海一株柳学案.doc

15、青海高原一株柳
班级 姓名
自主导学
1．自学生字，画出文中生词。独立完成看拼音写词语。
duàn zhù yì zhì luè shā cuī huǐ yín sòng jiān kǔ zhuó jué
( ) ( ) ( ) ( )( )（ ）
Wàng ér shēng wèi bù kě sī yì rèn jìn wèi qiè míng guàn gǔ jīn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.查字典理解字、词义。
望而生畏 凝滞
艰苦卓绝 虐杀
广袤无垠 锻铸
不可思议 深邃
起死回生 畏怯
3．《青海高原一株柳》的作者是 ，我还知道他的作品 。
4．朗读课文 遍。
5.初读课文，你认识了一株怎样的柳树？请结合课文内容写一写（可填词、短语、句子）
“ 的一株柳
当堂训练 (第一课时)
1.再读课文，理清课文的脉络：
①初见
②展现
③想象
④赞美
2. 课文第一自然段说这株柳“极其平常”，第二自然段又说“神奇到令我望而生畏”，这样写矛盾吗？为什么？

巩固练习
《语补》一至三，六
（第二课时）
当堂训练
1.《语补》四、五。
2. “这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”这株柳树神奇在哪里？作者为什么会对它产生望而生畏的感觉？

3.课后练习4
巩固练习
1.读了课文，心中一定会种下这株柳树的精神，由柳树想到自己，一定会有更多的感想。请写一写这株柳带给你的启示。

3.拓展阅读
芦苇赞
（1）没有到过白洋淀的人，总以为白洋淀就是白茫茫的一片。
（2）其实不然，如果站在淀边，根本看不到连成一片的水面，而是一个芦塘连着另一个芦塘，整个白洋淀就是一个莽莽苍苍的芦苇世界。只有摇着船儿进了芦苇荡的深处，才能看到一个个大小不同的淀子，碧蓝碧蓝的，波光潋滟。这许许多多的淀子，还有那纵横交错的壕沟、港汊都隐没在这奇妙浩瀚的芦苇海洋里。
（3）看着这千里“绿野”，你会觉得它像南方层层叠叠的甘蔗田，又像北方辽阔的草原；像茂密的丛林，又像蔚蓝的大海。它时而静穆如山岳，那样清幽神秘；时而翻起万顷绿浪，发出阵阵的涛声，那样声势浩大。这浩如烟海的芦苇荡，是绝妙的青纱帐，是曾经威震全国的雁翎队的故乡！
（4）古往今来□鲜花□芳草□青松□翠竹□绿杨□垂柳□曾得到过多少诗人和画家的青睐□用优美的诗句把他们讴歌颂扬□而芦苇□往往很少被注意和重视□常常只被当作某种风景的点缀而出现在图画和诗文里□其实□这平平凡凡□朴实无华的芦苇□是很值得人们赞美的□
　　（5）盛夏时节，每根芦苇从秆到叶都鲜绿鲜绿的，翠得闪闪发亮，嫩得每片叶子都要滴出水来；临风摇曳，婀娜多姿，显示出一种生机勃勃、欣欣向荣的景象。一根芦苇，应该说是微不足道的，也是脆弱无力的，只要大风一吹，就很容易折断。也许芦苇深知自身这个弱点吧，它从来不会单独存在，总是集群而生，聚众而长。只要有芦苇的地方，就是一簇簇，一片片，繁繁茂茂，蓬蓬勃勃，成林成海，风吹不断，浪打不倒，在任何情况下也是从容挺立，不折不弯，掀起千重浪，喧腾澎湃。这时候，你一点也不会觉得芦苇弱小，它给人留下的是众志成城、气势磅礴的壮观。
　　（6）芦苇易生易长。每年冬天被全部砍光，第二年春天一阵春风，几场春雨，又长出新的芦苇，一年又一年，总是蓬蓬勃勃。
　　（7）芦苇，虽然不能在高楼大厦中作柱为梁，但在广大乡村，却是必不可少的建筑材料；它虽然不稀奇名贵，但人们却用它编织出日常生活中的各种精美的用具；它虽然不像金石那样坚硬，万古不朽，但它却可以变作纸浆，造出洁白柔美的纸来。就连那些苇梢碎叶，也可以用来驱寒取暖，烧火做饭。
（8）我凝望着这青青的芦苇，沉思遐想：任何一个人必有所长，只要各尽其才，对人类就有贡献；一个人的能力有大小，只要为人民而献身，发出自己的光和热，就应受到赞扬。我愿作这绿色海洋中的一棵小小的芦苇……
1. 给第四自然段加上标点。
2. 联系上下文理解词语。
静穆：
纵横交错：
3. 作者是从哪几个方面赞美芦苇的？

4. 第三自然段把千里芦苇比作 、 、 、 、
、 、 ， 这样写的好处是：

5. 青青的芦苇给了作者怎样的启示？

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