方芳每周一记.doc

杉山学校“每周一记”

教研组 语文 教师 方芳 日期 2016/12/6
年级、科目
一年级、语文
课 题
如何激发一年级小朋友学习拼音的兴趣？
案例概述
记得在最初的一个月里，我一边组织课堂纪律，一边领着孩子们一起学习了声母、韵母和整体认读音节。我真是感到难度很大。有时一节课学习3个拼音都困难。尽管我也用各种激励语言来调动孩子们学习积极性，可是有的孩子还是没有学习兴趣。掌握不了课堂所学的知识。

教学后记

一、在创新中构建情境。 
汉语拼音本身又是比较枯燥的字符，要想让学生想学、乐学，就要变无趣为有趣。在拼音课的教学中，我都是先指导，然后放手让学生自己来尝试编儿歌记住拼音字母，编的好的同学就请他当小老师，教全班同学一起读。
二、在图文中构建情境。 
教师就要恰如其分地运用情境图引导学生从故事中、生活中进入新知学习中。 情境图不仅是故事，也是一个栩栩如生的生活画面和学习情境。
三、在联想中构建情境。    
教“y w b p m ”时，除了我给学生演示发音、学生模仿，还要让学生回忆这几个字母的读音和平时说话时哪些字的音相似，字母的认识、记忆是拼音教学的一个重点，要达到一见能读，一听能浮现于眼前的效果，只有学生亲身体验的东西才是最深刻、最持久的。

教研组长意见：