第三课我们怎样运用自己的眼睛.doc

第三课 我们怎样运用自己的眼睛
一、教学目标
1、培养学生的审美意识，学会从多角度、多层面鉴赏美术作品。
2、掌握美术鉴赏的四种基本方法。
二、教学重点与难点
1、如何从多种角度去欣赏一幅美术作品。
2、四种鉴赏方法的运用。
三、教学过程：
感悟式鉴赏  
 初步观察    欣赏《蒙娜丽莎》并作简单介绍（创作者，创作时代），并提问学生：你们从这件作品中看到了什么？（ 可以独立思考或者分小组讨论）
比较学习，思考，对研究结果进行总结并得出结论    教材第一页的图表    教师提问：我们的发现与教材上图表中所列内容有何不同？    （学生思考回答）
总结：1、一幅作品所包含的信息是多方面的，并不是单一的。（同学们的发现和思考就说明了这一点）。
2、有一些信息并不是仅仅靠观察和没有知识基础的思考所能理解的，所以美术鉴赏需要通过感悟、观察、研究、比较的方法才能全面地认识。 
 教师提问：感悟式鉴赏是如展开的？     
学生思考、讨论并回答    教师对学生的认识加以总结，并且进行补充。教师特别要指明，感悟式鉴赏必须要靠我们的感情投入才能更好地完成，面对作品我们可以任由思维驰骋。
形式鉴赏  
研究、思考    组织学生讨论并理解教材上关于形式鉴赏的内容，包括图片和“思考与交流”。    
教师提问：1、形式鉴赏主要包括哪些方面的内容？
2、这些内容是否只有艺术家（或者掌握一定美术技能的人才能理解）？ （学生思考、讨论并回答）
完成“思考与交流”。    教师对学生的认识加以总结，并且进行补充。并着重强调，艺术家创作作品就是给观众欣赏的，对于作品的形式，不会画画或者没有掌握一定美术技能的人也可以欣赏。
社会学式鉴赏 
 研究、思考    组织学生讨论并理解教材上关于社会学鉴赏的内容，包括图片和“思考与交流”。可以让学生仔细观察和思考教材第10页的两幅图，然后作讨论。
  提问：1、社会学式鉴赏主要包括哪些方面的内容？
2、这些内容仅靠观察是否能够完全了解？
3、如果我们单靠观察作品不能理解它的社会学背景的话，应该怎么办？    （学生思考、讨论并回答）    
教师对学生的认识加以总结，并且进行补充。教师特别要指明，社会学鉴赏要靠我们的探究才能完成，我们不能仅凭想象来完成社会学鉴赏，而要依靠图书馆和一定的资料来完成。
比较式鉴赏 
研究、思考    组织学生讨论并理解教材上关于比较式鉴赏的内容，包括2组用于比较的图片，根据教材中表格的提示消化教学内容。   
提问：1、画面有哪些不同？
2、这些内容仅靠观察是否能够完全了解?
3、如何才能更好地运用比较式鉴赏？    
（学生思考、讨论并回答）用类似的表格比较两幅《竹子》。 教师对学生的认识加以总结，并且进行补充。教师特别要指明，比较式鉴赏要在熟悉作品各种形式与内容的基础上才能更好地完成。并且要根据作品的内容与形式的特点有针对性地加以比较。

再一次观察作品    深入观察并思考    作品《蒙娜丽莎》
分别从形式角度，社会学角度或感悟式鉴赏作品。 引导学生思考可以从那些角度认识作品。课堂上学生可以思考认识问题的角度。建议学生课后按照课堂所讨论的认识角度，通过查询一定的资料加以丰富。    
 四、课堂总结  

4