有多少点子.doc

榆林市逸夫小学导学案(模板）
2015-2016第一学期
学科：数学 年级： 二 主备人： 赵莉 执教者:

课题
有多少点子
时间
9.20
课时
一课时
学习方法
小组合作
审核人

教学准备
铅笔、尺子 点子图
课
前
必
知
学
习
目
标
1、能在解决问题的真实体验中感受乘法的简便性，获得成功的体验。
2、能从乘法意义的角度解释乘法列式的理由。
重
点
难
点
初步学习乘法解决问题。
教学过程
导
激
情
导
课
（5分钟）
学习指导
教学指导
[课前尝试]
1、我们上早操每排有3人？ 共4排？ 全班共有几人？(可以有多种算法)
列式：

2、把加法算式改写成乘法算式
3+3+3+3+3+3+3+3 乘法算式：

5+5+5+5+5+5+5+5 乘法算式：

· 温馨寄语：读书好，多读书，读好书。 —— 冰心

学

自主学习（10分钟）
学习指导
教学指导
1、 读出下列算式
4×5读作:
5×6读作:___________________
2、4×6表示
或 __________________
3×6表示
或 __________________

3、用附页2中的点子图在老师的引导下玩一玩。

4、汇报情况。

加法算式

乘法算式：

5、小组内还可以多摆几种形式，让学生列出算式

学
合
作
交
流
（15分钟）
学法指导
教学指导
德育为先 以人为本 能力为重 全面发展
学后反思

圈一圈在图上用两种方法表示3×8
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今天的学习，我学会了：____________________________.
我在________________方面的表现很好，在____________________方面表现不够，总体表现（优，良，差），愉悦指数（高兴，一般，痛苦）。

拓
展
延
伸
（5分钟）

加法算式：
乘法算式：
读作：（ ）乘（ ）

引导学生进行知识“输出”与灵活运用并适时进行点拨，评价。

“3 5 2”表示“三环，五步，两体现”教学模式。“三环”指“导”，“学”，“测”。“五步”指：激情导入，自主学习，合作交流，拓展延伸，知识检测。即教学过程分为五个步骤。“两体现”指在教学中充分体现德育为先，以人为本；能力为重，全面发展。

测
知
识
检
测
（5分钟）
学法指导
教学指导
教后反思

加法算式：
乘法算式：
读作：（ ）乘（ ）

“3 5 2”表示30%的知识通过导学案自学获得，50%的知识通过合作交流获得，20%的知识通过拓展延伸获得。“3 5 2”表示培养30%的特优生，50%合格生，20%潜力待进生。