第二课时燕子.doc

第二课时 一、自主学习（我会学，我能行！）1、先欣赏课文插图，再用“ ”在第二自然段中画出描写春天美景的句子。2、有感情地读一读描写春天美景的句子。3、我能想象出“赶集似的聚拢来”的景象。 二、合作探究（我会议，我能行！）1、组内议一议：课文除了第一自然段描写了燕子的外形特点，还写了燕子的哪些特点？从哪些词语和句子可以看出来？2、“横掠过湖面的”的“掠”字用得很好，因为它在这里体现了燕子的_。在文中再找找类似的词语体会体会。3、想想:作者把什么比作了五线谱？把燕子比作了什么？为什么要用五线谱打比方？ 三、即时训练（我会做，我能行！）1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、我能在括号里填上合适的词语：（ )的羽毛 （ )的耳朵 （ )的燕子（ )的花朵 （ )的小鸟 （ )的春天（ )的翅膀 （ )的尾巴 （ )的天空3、根据课文内容填空。 （1）才下过几阵（ ）。微风吹拂着（ ）。青的草，（ ），各色（ ），都像（ ），形成了（ ）的春天，小燕子从南方赶来，为春光（ ）。（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像（ ）啊！停着的燕子成了（ ），谱成了一支（ ）。拓展训练（您建议，我能行！）仿照燕子写一种你喜欢的小动物。