第二课时燕子.doc

第二课时
一、自主学习（我会学，我能行！）
1、先欣赏课文插图，再用“ ”在第二自然段中画出描写春天美景的句子。
2、有感情地读一读描写春天美景的句子。
3、我能想象出“赶集似的聚拢来”的景象。
二、合作探究（我会议，我能行！）
1、组内议一议：课文除了第一自然段描写了燕子的外形特点，还写了燕子的哪些特点？从哪些词语和句子可以看出来？
2、“横掠过湖面的”的“掠”字用得很好，因为它在这里体现了燕子的____。在文中再找找类似的词语体会体会。
3、想想:作者把什么比作了五线谱？把燕子比作了什么？为什么要用五线谱打比方？
三、即时训练（我会做，我能行！）
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、我能在括号里填上合适的词语：
（ )的羽毛 　（ )的耳朵 （ )的燕子
（ )的花朵 　 （ )的小鸟 （ )的春天
（ )的翅膀 （ )的尾巴 （ )的天空
3、根据课文内容填空。
（1）才下过几阵（ ）。微风吹拂着（
）。青的草，（ ），各色（ ），都像（ ），形成了（ ）的春天，小燕子从南方赶来，为春光（ ）。
（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像（ ）啊！停着的燕子成了（ ），谱成了一支（ ）。
拓展训练（您建议，我能行！）
仿照《燕子》写一种你喜欢的小动物。