美丽的西双版纳李舵.doc

美丽的西双版纳 李舵

教学重点
一、 阅读全文，了解小标题式结构的作用。
二、 认知文中所写的自然景观和人文景观；感知西双版纳的美丽。
三、 赏析富有感情色彩的语句。
四、 掌握对照手法在文中的运用。
教学
课时
一课时

课前阅读
作者、作
品简介

阅读质疑

词语积累

教学过程

教学过程

教师导入

同学们，你们了解美丽的西双版纳吗？说说看。读了课文，你会更加了解西双版纳的美丽。

检查词语
积累、作家介绍

要求三名学生上黑板分工合作整理词语和作家介绍

阅读全文
掌握内容
了解结构

深入研读
感知内容

一、阅读课文，分别用一个字概括课文的主要段落。

二、看看课文的结构有什么特点？这样的结构有什么好处？能不能将最后一个小标题换成别的小标题？

一、 要求学生识别文中所写的两种不同的景观。

二、 课文中哪些内容扣住“美丽”去写西双版纳的景观的？找出来进行朗读。

赏析语句
你觉得哪些语句值得赏析？文中有没有？找出来进行赏析？
语句一：

赏析：

语句二：

赏析：

写法探究
在文中找出几组对照？分析其作用。
第一组：

第二组：

第三组：

质疑交流
总结

作业布置
一、 整理文中词汇。
二、 探究、练习三、四

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