活动设计有用的卡王艳.doc

有用的卡
   设计意图
　　 随着现代科技的日新月异，“卡”与人们的生活关系越来越密切，给我们的生活带来极大方便，如乘公交车刷卡、购物刷卡、取钱刷卡、买药刷卡，幼儿常常在活动区里模拟刷卡游戏，体验着刷卡带来的乐趣。生活中还有哪些卡，它们有什么用处呢？伴随着幼儿的疑问和好奇，我们开始收集各种各样的卡，创设环境——城市里的卡，旨在通过活动帮助幼儿认识生活中常见的卡，拓展其生活经验，满足幼儿对卡的好奇心和探索欲望，主动探索发现卡的秘密。
活动目标
　　1、认识生活中常见的卡，初步了解卡和日常生活的关系。
　　2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。
活动准备
经验准备：课前调查生活中见过的卡以及用途，填写调查表。
　　材料准备：不同类别的卡、 做过汉字标记的卡、生活中使用银联卡的一段视频、5个场景的图片展示板（医院、超市、车站、书店）
　　活动过程
1．出示幼儿调查表，说说自己的调查记录。
前几天我们每个小朋友都当小记者，调查生活中我们常用的卡，谁来给大家介绍一下你都见过什么样的卡？在哪里见过？
2．统计调查了几种卡，进行简单的分类。
（1）幼儿把搜集到的卡贴到展示板上，统计一共调查了几种卡。
（2）根据卡的使用范围进行简单的分类。
小结：原来，在我们的生活中有这么多地方都用到了卡，卡的种类也很多，有银联卡、交通卡、会员卡、就诊卡……
3．重点介绍几种生活中常用的卡，了解其用途及与人们生活的关系。
（1）接送卡。知道接送卡的安全作用及对自己的重要性。
提问：小朋友每天都要用到什么卡？谁来说说接送卡都有什么用？强调接送卡的安全性。
小结：有了接送卡，不认识的人就不能随便进来，接送卡可以保护我们的安全，我们要好好保护它，不要丢失。
（2）银联卡。观看视频，了解银联卡的用途。
提问：这是在哪里？他要做什么？他是怎么付款的？你在哪里还见过爸爸妈妈用这样的卡？要怎么用？
小结：银联卡里存着钱，在很多地方都可以用，要保护好卡的密码，不能告诉别人，不要丢失。
（3）说说其他的卡。出示其他的卡，说说它的用途。
购物卡：不同的商店有不同的购物卡，可以购物。
会员卡：可以优惠。
医保卡：生病的时候在医院和在药店可以用。
交通卡：乘车时用。
小结：有的卡可以在许多地方使用，有的卡像医保卡、交通卡要根据它的用途专门使用，而且，不同的卡有不同的用途，卡的用途可真大。
4． 配对游戏，进一步帮助幼儿了解卡的作用。
（1）出示5个场景图片：医院、超市、车站、书店，请幼儿把这5个地方可以用的卡找出来，插入图片中。
（2）请幼儿说说理由。
5．结束：发明这些卡的叔叔阿姨真了不起！小小一张卡就有那么多的学问，这些卡给我们带来许多的方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。
延伸活动 《设计卡》
你还想发明什么样的卡呢？你们都是爱动脑筋的孩子，请你们大胆想象，设计出更有用的卡。

《有用的卡》小记者调查表
小朋友，在生活中有许多地方都要用到卡，你都见过什么样的卡？在哪里见过？是做什么用的呢？让我们当小记者去调查一下吧！
小记者姓名： 调查时间：
你见过什么样的卡？
你是在哪里见到的？
卡有什么用？

活动反思
每天孩子入园时都会用到接送卡，双休日与爸爸妈妈外出购物也会见爸爸妈妈用银联卡和购物卡购物等等，卡与孩子们的生活息息相关，孩子是有一定的经验的。因为这个活动选材贴近孩子生活，孩子们非常感兴趣。但是活动中我们无法创设真实的情景让孩子们通过自己的操作获得新知，而是以探讨交流为主，孩子讲述较多，是一个典型的交流型科学活动。
结合大班孩子的年龄特点，我们遵循“孩子在前，教师在后”的教育理念，在活动之前发放调查表，鼓励孩子们当小记者，主动调查、记录曾经见过的卡，帮助孩子回忆、梳理已有经验。活动中的第一个环节，给孩子们提供机会介绍他们的调查记录，教师在此环节可以通过孩子的介绍充分了解孩子的已有经验和程度，在此基础上更好地调整思路，帮助孩子提升经验。活动中我们采取多种形式达成目标。充分运用信息技术手段，利用视频帮助孩子了解卡的作用和使用方法，直观有效；采用调查表，让每一个孩子充分参与；利用配对游戏，把握孩子掌握情况，以随机调整思路。在这样的交流活动中师幼互动、生生互动是非常重要的，老师要有较高的教育机智，能够对孩子的问题进行有效的回应，我们通过开放式的提问让孩子畅所欲言，把个性化的热点问题辐射到全体。