蜗牛的奖杯(改).doc

小学语文二下 蜗牛的奖杯7、蜗牛的奖杯第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情朗读课文。 2、抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、唯恐、生怕”等词语，帮助学生读懂课文内容。 3、懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。 学生活动单教师导学案【学习目标】1、能正确、流利、有感情朗读课文。 2、抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、唯恐、生怕”等词语，帮助学生读懂课文内容。 3、懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。【活动方案】活动一：读读说说1、大声读课文，遇到生字读3遍。2、小组内轮读，说说你读懂了什么？（抓住词语或句子体会）3、理解“遥遥领先”“天长日久”活动二：学习生字1、 自己读一读生字，再组组词。2、 说说你认为难写的或容易错的字。3、 重点学习“射、短、劲”【检测反馈】书写习字册一、激发兴趣，揭示课题1猜谜导入2、师：小朋友们真棒！它就是我们今天的主角。拿起小手，跟老师一起写一写。板书蜗牛。3、师：谁来说说你看到的蜗牛是什么样子的？ 师总结：蜗牛是软体动物，头上有两对触角，背上有一个硬壳，它爬得非常慢。它喜欢吃植物的根、茎、叶，是庄稼的敌人。4、这一课我们要学习蜗牛的奖杯。生齐读课题。出示“奖杯”。 指名拼读：奖杯。出示奖杯的图片。4、什么样的人能拿到奖杯呢？奖杯只颁发给本领最大的人，比赛的冠军。出示“冠军”。指名拼读：冠军。5、你想从课文中知道什么二、初读课文，整体感知活动一：读读说说1、大声读课文，遇到生字读3遍。2、小组内轮读，说说你读懂了什么？（抓住词语或句子体会）3、理解“遥遥领先”“天长日久”交流：1、读词2、读课文3、说说你读懂了什么？三、学习第一小节1、过渡：小朋友想看看蜗牛以前的样子吗？看，很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子 （出示蜗牛图和“它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。”指名读；2、哪些动物有一双有力的翅膀？你能想象出蜗牛怎样在天上飞翔的吗？读好“有力的翅膀”、“自由地飞翔”；3、看着它，你觉得这是一只怎样的蜗牛呀？ 出示（ ）的蜗牛 学生交流（可爱的 会飞的 自由自在的） 老师总结：是呀，那时的蜗牛因为有一双有力的翅膀，所以想到哪就能到哪，老师也送它一个词：这真是一只（善飞）的蜗牛。板书“善飞”。让我们再读一读。四、自主尝试，学习生字活动二：学习生字1、 自己读一读生字，再组组词。2、 说说你认为难写的或容易错的字。第二课时学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：学习第二小节1. 读一读第二节，蜗牛的对手有哪些？他们跟蜗牛的水平相比如何？从哪些词可以看出2. 找出相关句子读一读，说一说。活动二：学习第三自然1、读一读第三小节，哪些句子体会到小蜗牛可重视这个奖杯了，用笔画一画。2、小组交流画的句子，再说一说你从这些句子中仿佛看到了什么？听到了什么？【检测反馈】1、创设情景，指导说话 （看图）是呀，可是等蜗牛认识到这一点，后悔已经来不及了。你看，这只老蜗牛来到草地上，看着天空飞翔的蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂叹了口气。这时，小蜗牛爬过来，好奇地说：“妈妈，你怎么了？为什么叹气呀？”小朋友，你们猜老蜗牛会说些什么呢？愿意把老蜗牛的话写下来吗？（哎，孩子，你可别学我）一、复习导入： 1、出示生词：蜗牛 蜻蜓 蝴蝶 蜜蜂有力的翅膀 遥遥领先 奖杯 得意洋洋 唯恐 生怕 天长日久 坚硬的外壳 爬行2、这节课，我们继续学习第7课“蜗牛的奖杯”看，这是一只（）的蜗牛，而这又是一只（ ）的蜗牛？教师出示蜗牛图片：是呀，现在的蜗牛都背着一个硬硬的壳，只会在地上慢慢地爬。说到这呀，老师心里可就有疑问了。小朋友们有吗？（学生交流）二、学习第二段 1故事还得从很久以前昆虫王国举行的一次飞行比赛说起，当时的小蜗牛参加了这次比赛。它的比赛对手都有谁呢？活动一：学习第二小节1、读一读第二节，蜗牛的对手有哪些？他们跟蜗牛的水平相比如何？从哪些词可以看出2、找出相关句子读一读，说一说。交流：1、 理解“省略号”2、 理解“遥遥领先”瞧！它飞得多快呀，把对手远远得甩在了后面。 真是一只善飞的蜗牛呀。让我们一起用朗读来夸夸蜗牛出色的表现吧。齐读。 3、引读：就这样，蜗牛凭着它出色的飞行能力，赢得了比赛捧走了冠军奖杯。 4、出示领奖图：看，这就是小蜗牛和它获得的冠军奖杯，此时，如果你在比赛现场，你想对它说些什么呢？ 5、是呀，站在高高的领奖台上，听着你们对它的夸奖和称赞，看着身边金光灿灿的大奖杯，蜗牛的心里可真（高兴 激动 自豪 得意）。 听着小动物们的赞美，他可得意了！真是“得意洋洋” 谁来读好这句话？（指名读） “得意洋洋”呀，我们还可以把他换成什么词？ “沾沾自喜”“得意忘形” 三、学习课文第三自然段。活动二：学习第三自然1、读一读第三小节，哪些句子体会到小蜗牛可重视这个奖杯了，用笔画一画。2、小组交流画的句子，再说一说你从这些句子中仿佛看到了什么？听到了什么？交流：1、（出示：“它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。”）读了这一句话你好象看到了什么？又仿佛听到了什么？你能用“因为所以”来说说这句话吗？同学们，听了蜗牛的话，你认为这是一只怎样的蜗牛？谁再来读这句话？ 2、蜗牛白天背着奖杯到处炫耀，到了晚上呢？出示：“到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕别人偷了去。” 指名读这句话。你体会到了什么？在这两句话里，有两个词都有“害怕”的意思，你知道是哪两个词吗？理解“唯恐”、“生怕”。该怎样读这句话？指名读，评价。 读一读，这两个词可以调换一下吗？（引导：在这两件事中，小蜗牛最怕的什么？“生怕”就表示非常害怕的意思，小蜗牛最担心的就是被偷走奖杯了。而“惟恐”则表示担心的意思，比“生怕”的程度要轻一点，所以这两个词是不可以随便调换的。）3、你能连起来读一读吗？指导朗读。“从此被人偷了去。” 4、就这样，小蜗牛白天背，晚上背，成天都在背奖杯，它真恨不得让所有的人都知道它是一个飞行冠军，它真恨不得每时每刻都和奖杯在一起！ 5、小朋友，小蜗牛的身体是那样的柔软，那样的小，可是这只奖杯却（出示：很大很重） 有多大？用手比划比划。这么大，这么大，甚至更大！ 有多重？背在背上什么感觉？谁来做个动作。我们一起来背背，哎哟，哎哟，真重呀！。（蜗牛，你能飞得动吗？那你为什么还要背着它呢？四、学习第四段。 1、就这样，小蜗牛背着它的奖杯，背了一天，两天？一个月，两个月？一年，两年？背了多久？哪个词告诉我们的？（出示：天长日久）指名读。 2、这回，小蜗牛终于可以每时每刻都和它的奖杯在一起了，它一定乐坏了，是不是？为什么？自己读读第四小节。（出示：第四小节） 3、它为什么不高兴？ （1）翅膀怎么不见了？上哪儿去了？ 噢，我明白了，很长时间不用翅膀，翅膀就越变越小，最后没有了，翅膀（出示：退化）。 （2）可是，没有翅膀还有奖杯呀，每天睡在里面，多舒服呀！ 怎么不舒服了？你怎么知道的？ （3）读读这个词（出示：勉强）你知道这个词语是什么意思吗？ 勉强从这个词你感受到了什么？ 师述：蜗牛就是这样从一个飞行冠军变成了现在驮着个硬壳、只能在地上慢慢爬行的模样。（板书“爬行”） 4、看着这再也不能飞上天的蜗牛（出示蜗牛图），你想送什么词语给它呢？出示（ ）的蜗牛。 学生交流结合朗读： 后悔的蜗牛，它后悔什么呢？请你读出它的后悔。 可怜的蜗牛，你可怜它什么？请你读出它的可怜。 难过的蜗牛 它为什么难过？请你把它的难过告诉大家。 让我们一起用朗读来表达蜗牛蜗牛的可怜和后悔吧。齐读。五、揭示寓意。 1师述：看着这只不能飞上天的蜗牛，你们想对它说什么呢？ 2根据板书总结：是呀，原本善飞的蜗牛，因为获得了一次飞行冠军的荣誉，就变的得意洋洋，成天把沉重的奖杯背在身上，结果到后来翅膀（ ），奖杯变成了（ ），最后只能在地上（ ）。都是骄傲惹的祸啊！如果蜗牛能早点放下奖杯，它就不会落到现在这个下场。 3小朋友，如果你以后也取得了荣誉，你该怎么做呢？ 4、听了我们的话，蜗牛后悔极了，它终于明白了 5、对呀，大家说的真好。把蜗牛的教训记在心里吧。 “一个骄傲的人，结果总在骄傲里毁了自己。”“骄傲使人落后，谦虚使人进步。”“成绩只能代表过去，不能代表现在，更不能说明将来。”“放下昨日的成功，夺取明天的胜利。”六、作业 1、将这个故事讲给父母听 2、创设情景，指导说话 （看图）是呀，可是等蜗牛认识到这一点，后悔已经来不及了。你看，这只老蜗牛来到草地上，看着天空飞翔的蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂叹了口气。这时，小蜗牛爬过来，好奇地说：“妈妈，你怎么了？为什么叹气呀？”小朋友，你们猜老蜗牛会说些什么呢？愿意把老蜗牛的话写下来吗？（哎，孩子，你可别学我）