八清塘荷韵.docx

《清塘荷韵》导学案 姓名：
学法指导
导学案

一、小组合作完成合作探究案。
二、分组展示点评合作探究题。
三、小组合作完成拓展延伸案。
四、分组展示点评拓展提升题。
五、小结。

【知识链接】
1. 结合作者的人生经历来简介季羡林。（100字左右）
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2.散文阅读方法指导。
（1）理清散文的线索：散文具有“形散”的特点，其实 “散”的外在形式里蕴含着一条贯穿全文的线索和明析的脉络。我们首先要认真阅读全文，了解作者的写作思路，注意抓住两条线：一是明线叙述线索，可按场景的转换、观察点的转移、事情的发展等展开；二是作者的感情线索，这是暗线往往蕴含着作者的或多或少的感情在里面，作者对人态度的变化、对景的喜好程度、对事情的判断，我们要抓住。在此基础上整体感知，有助于我们把握住文章的精髓所在。
（2）品味散文的语言。散文的语言有一种特殊的美，它像诗词而凝炼、优美、形象、含蓄；它又像口语而浓淡皆有，自然流畅。我们品析时，首先要坚持：“字不离词，词不离句”的原则，把品析的语言放在具体的语言环境中；其次注意把握好角度，一般从准确性、严密性、句式、修辞、意蕴等角度分析。
（3）抓散文的重点句：一般要注意散文的三种句，一是起始句，它往往出现在文章或段落的开头紧扣主题，蕴含着作者的感情，容易把握作者的情感；二是过渡句，往往是场面的变换、叙述角度的变化的过渡，抓住它能理清文章的脉络；三是点明主旨句，它常常出现的文章的末尾，抓住它能把握住文章的主旨。
【自主学习】
一、 掌握下列生字词的音形义。
________(kuàìzhì)人口 ______(pái huái)   ___旎(yǐ ) 单____(báo)  __（màn）延
接___(zhǒng)而至 __睨(pì )   吸___(shǔn) ___（qíng）天
_____（gā）（ga）旯旯(lá)(lá) ___朵（gū）（duo）
二、整体感知。
1．请同学们放声自由朗读课文，理清行文的线索有哪些？并用带“荷”的两个字来归纳文章段落内容。
线索：________________________________________________________________
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概括_________________________________________________________________
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2.再读文章，勾画出描写作者“盼荷”的行动与心情以及荷花生长情况的语句，完成下表。 作者的心情变化表现了什么？（__________________ ____）
时间
“我”的行动
荷花的生长情况
“我”的心情变化
第一年

第二年

第三年

第四年

【合作探究】
1. 朗读文中具体写荷的段落，作者从哪些方面描绘荷的美丽？“荷之韵”的具体内涵是什么？（从荷的外在形态——-叶、花、瓣和内在气质品析“荷韵”）
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2.作者从种荷、盼荷的过程中，领悟到了怎样的生活哲理？
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3、 对于本文，你有何不理解或者质疑的地方请写出来。
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4、.收集描写荷花的诗词句（3-5句）。
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