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“成长”类话题作文的训练
老河口市四中 程道帆
人教板语文七年级下册第二单元针对学生成长，选编了一组有关成长主题的文章，结合本单元教学，老师除了引导学生感悟成长之外，要在训练学生写成长话题的作文上下功夫。所以，在本单元教学时，我采用了“依托教材，教练结合，突破‘成长’话题作文的训练 ”的方法，使学生在轻松愉快中学习写作文，效果十分明显，现将具体做法展示出来。
《爸爸的花儿落了》、《丑小鸭》、《诗两首》教学思路：
我把《爸爸的花儿落了》、《丑小鸭》、《诗两首》这几篇文章集中在一块进行教学，并补充《孤独之旅》这篇文章，目的是让学生从这几篇文章中感悟到名人成长的经历，结合自己的经历和体验，从而成长起来，更学会写“成长”话题的文章。因为，这几篇文章或记录作者成长的足迹，或展示他人成长的故事，或告诉我们面对挫折的办法和积极的人生态度，或教育我们怎样面对人生选择，它们有一个共同点：都给学生成长以有益的启示。
我的教学方法是：一、利用两节课时间，感知这几篇文章的内容，深入体会文章的情感。
如《爸爸的话儿落了》，让学生归纳出文章写了几件事，每一件事是怎样体现“成长”这一话题的；学习《丑小鸭》，要学生明白“丑小鸭”经历了那些磨难，是怎样成为白天鹅的；学习《假如生活欺骗了你》，让学生明白“生活的欺骗”就是挫折，学会怎样面对挫折；学习《未选择的路》，让学生从中得到启示：要慎重对待人生选择；要经过自己的思考，作出独立自主的选择。在此基础上，节选《孤独之旅》，作为课程资源开发，让学生进行阅读分析训练。
二、再用两课时进行写作训练。
感知内容，进行阅读训练之后，把几篇文章的写作技巧归纳在一起，指导学生写“成长”话题的文章。
具体方法是：
1、引导学生从这几篇文章中获得写作感悟。
如《爸爸的话儿落了》，通过以下几件事情反映作者的成长。
（1）“我”不敢独自参加毕业典礼，在爸爸的鼓励下，“我”一人参加了毕业典礼。成长的启示是：“我”可以独立作自己的事。
（2）“我”引起床晚了，不想去学校，被爸爸痛打一顿。
成长的体验是：从此在有没有迟到过。（经一事，长一智）
（3）给在日本读书的叔叔汇款。
成长的体验是：“我”克服了胆怯的心理，变得勇敢起来。
（4）爸爸去世了，“我”异常镇定、安静。
成长的体验是：经历父亲去世的打击，我长大了。
引导学生得出写“成长”话题作文的启示：通过具体事情写成长体验。
引导学生根据这篇文章内容拟作文题目。
如：（1）那一次，我真的长大了
（2）成长的 （烦恼、快乐、自豪……）
《丑小鸭》通过以下几件事写出了“丑小鸭”所经历的磨难。
（1） 挨啄，被排挤，被讪笑。
（2） 被赶走。
（3） 被猎杀，结果丑得连猎狗都不咬。
（4） 孤独没有朋友。
（5） 因受冻而昏倒。
（6） 被人捉弄，赶打。
经历了一系列磨难之后，丑小鸭是怎样变长白天鹅的呢？
决心接近白天鹅，即使死掉也要向着这些美丽的鸟儿飞去……。终于变成一只美丽的白天鹅。
写作感悟：
（1）通过具体事件写成长感悟。
（2）作文题目可拟为：我在磨难中成长（长大）
《孤独之旅》节选部分。这部分通过写杜小康在一次暴风雨中寻找鸭子的过程，细致地描绘出杜小康有极度害怕，到费了很大的周折把鸭子集中在一起，最后坦然的和鸭们睡在一起的过程，写出了杜小康成长的体验。文章还通过谢亚子们终于下蛋表明鸭的成熟，同时也突出杜小康的成熟。
写作感悟：（1）通过具体事情写成长的体验。
（2）用“鸭”的成熟衬托杜小康的成熟。
（3）抓细节描写。
（4）作文题目：那一刻，我成熟了
《假如生活欺骗了你》的命题启示：（1）那一次，我经受住了挫折
（2）挫折也是一份财富
《未选择的路》的命题启示：（1）那一次，我自己选择（做主）
（2）我选择了那条路或者那一次，我选择了放弃
3、引导学生把从几篇文章中得到的写作启示和作文题目归纳起来，进行写作练习。
要写好有关“成长”话题的文章，可以采用以下方法：
（1）选择能体现成长的具体事例
（2）通过写具体事例，写出成长的体验。
（3）注意细节描写，突出成长过程。
（4）可以运用衬托的手法。
供选择的作文题目：
（1）（1）那一次，我真的长大了
（2）成长的 （烦恼、快乐、自豪……）
（3）我在磨难中成长（长大）
（4）那一刻，我成熟了
（5）那一次，我经受住了挫折
（6）挫折也是一份财富
（7）那一次，我自己选择（做主）
（8）我选择了那条路或者那一次，我选择了放弃
4、学生根据各自的经历，自己选择题目，也可以自己拟题目，参照以上提供的方法进行作文训练。完成任务后，依然用第一次谈到的“过五关”方法，打磨每篇习作，达到：写一个话题，成一篇文章的目的。