一对好朋友说课材料.doc

《一对好朋友》说课
申庄小学 原晓敏
《一对好朋友》是二年级的一首歌曲，主要是考虑这个单元的主题是“好朋友”。所以我在教学中首先抓住“好朋友”这个主题。比如：歌曲中的伢伢和妞妞；牛和鸭是一对好朋友。除此第一、二单元音乐知识中的强和弱是一对好朋友。打击乐器中的双响筒和三角铁也是一对好朋友等等。这些因素自然地渗透在音乐教学中，不断地加强这个主题性，凸显音乐人文性的教育观念。
其次，我在教学中体会到如何要灵活的运用教材，如何让学生学得有趣，学得生动，又能真正提高课堂效率。我觉得首先应从教材入手。教师要充分地吃透教材。比如：开始的入室律动《找朋友》，一下子切入主题，激发孩子们学习的兴趣。还有在此后的改编歌词、创编律动环节，我们就引导学生自主、合作学习，展开小组讨论，极大地调动了学生的积极性和想象力。改变了以往单一学唱教学模式，而是在感受歌曲同时，帮助学生进一步感受歌曲的情绪和曲调，感受更丰富的艺术文化。
“听觉领先”是课改的精髓，反映了音乐教学中感受的重要理念。因为这首歌对于二年级学生来说，学唱确实有难度，所以在设计时，我从“听”字入手，听风格，听节拍，听内容，听情绪，再配合动觉切入，拍手，跺脚，敲双响筒和三角铁。学生在听听、动动中对歌曲有了完整的感受，对歌曲逐渐产生了想要开口唱的欲望，这时再来张口唱，既有了兴趣，有了情感，也有了开口唱的基础。这首歌音区较高，又是一首民歌，所以要在一堂课上唱会、唱好，有一定的难度，所以在设计课时，除了遵循听觉领先的理念，还把打击乐伴奏放在感受时，也是为了激发学生的兴趣，调动他们的情绪。
每节课的设计可以是千变万化的，同一个教案，不同的老师，不同的班级也可以上出不同的风格。我在设计与实施这节课中深深的体会到，对于新的教材，要想做到真正地了解教材，吃透教材，用活教材，还有付出更多的心力。如何在每个40分钟，带给学生欢乐与美的享受，让他们爱上音乐，懂得欣赏音乐，在音乐中有所感悟，真的不是件轻易的事。