金属活动性顺序表的使用.doc

微课教学设计方案
微课名称
金属活动性顺序表的应用

知识点来源
□学科：化学 □年级：九年级 □教材版本：人教版
□所属章节：第八单元课题2《金属的化学性质》
录制工具和方法
Camtasia Studio V6.0.2汉化版
设计思路
首先对金属活动性顺序表的特点进行归纳，帮助学生建构对其的初步印象。而后在此基础上，分别对金属活动性顺序表的具体使用方面做出具体分析，以实验为基础，以练习为途径，达到灵活应用的目的。
教学设计

内 容
教学目的
知识与技能：掌握金属活动性顺序表的特点，并能够利用该表判断出金属活动性的相对强弱。
过程与方法：通过与知识点相关例题的练习，培养从细节中提取信息，分析信息的能力。
情感、态度与价值观：从用实验作为依据进行金属活动性验证的过程中，感受化学学科的严谨性，并认识到从实验推理的重要性。
教学重点难点
教学重点：金属活动性顺序表的应用体现，即金属与酸反应和金属与盐溶液反应两方面。
教学难点：灵活应用该表分析问题，解决问题。
教学过程
【环节一】金属活动性顺序表的简介
1、金属活动性顺序表中14种金属的具体排序（辅助回忆）
2、剖析金属活动性顺序表中金属排列顺序与金属活动性的具体关系。（建构对金属活动性顺序表特点的整体认知）
【环节二】金属活动性顺序表的应用
1、金属与酸反应
①给出反应特点：
位于氢前面金属能够与酸反应（盐酸、稀硫酸），生成氢气。（K、Ca、Na除外）
②以具体实验为基础，对以上结论进行验证。
例：将Mg、Zn、Fe、Cu放入盐酸，观察现象
从反应现象中观察金属是否与酸反应，以及与酸反应产生氢气速率两方面，可得出四者金属活动性强弱关系是：Mg>Zn>Fe>Cu
③综合以上内容，可得结论：
同一时间内，金属与酸反应产生气泡的速率越快，金属活动性越强。
④巩固练习
将X、Y、Z三种金属，投入盐酸中，Y表面有大量气泡产生，Z中有少量气泡，而X无明显现象，判断三者的金属活动性强弱关系（ ）
A、Z>X>Y B、Y>Z>X
C、X>Y>Z D、X>Z>Y
2、金属与盐溶液反应
①给出反应特点：
位于前面金属能从后面金属的盐溶液中置换出相对不活泼的金属。（K、Ca、Na除外）
②以具体实验为基础，对以上结论进行验证。
例：将Al和Cu分别放入CuSO4溶液和AgNO3溶液中，观察现象
从反应现象中观察到Al从CuSO4溶液置换出Cu，说明Al的金属活动性强于Cu。另外，Cu从AgNO3溶液置换出Ag，说明Cu的金属活动性强于Ag，所以三者的金属活动性强弱关系为：Al>Cu>Ag
③综合以上内容，可得结论：
一种金属能将另一种金属从它的盐溶液中置换成出来，那么这种金属活动性强于另一种金属。
④巩固练习
将足量的铁粉投入硫酸铜和硫酸的混合物中，待反应完毕后过滤，在滤液中一定含有物质为（ ）
A、Fe(SO4)3 B、CuSO4
C、H2SO4 D、FeSO4
应用说明
此小结内容主要应用于初三新课课后复习的巩固部分。