拼音单元-汉语拼音（六）.docx

汉语拼音（6）
[学习目标]
1、能够运用事物摆字母的字形，通过有趣的练习复习声母。
2、了解同学的姓氏，能够拼读姓氏，明确姓氏的声母是什么。
3、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音，能够将同一类的事物连起来。
4、能够认读所学的生字，并能给生字组词。
[学习重点]
1、能够运用事物摆字母的字形，通过有趣的练习复习声母。
2、能够认读所学的生字，并能给生字组词。
[学习难点]
拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母.
[媒体运用]
1．硬件媒体：计算机 投影仪
2．软件媒体：文字 画面
[教学时间]30分钟
[教学过程预设]
一、 游戏复习 巩固声母
1、出示声母卡片，学生认读。
2、按顺序读出23个声母。
3、游戏：找到迷路的声母。
二、动手摆放 复习声母
1、打开书24页，小朋友用什么摆出了哪些声母？
2、学生自主练习：用准备的物品摆出你喜欢的声母。
3、展示学生作品。
4、拓展延伸：用我们这双灵巧的手也可以摆出很多声母的形状呢！
边说边用手摆一摆吧：你用（）摆出了（）。
二、 借助姓氏 复习声母
1、教师介绍姓氏的特点。
2、播放录音：小朋友介绍自己的姓氏，引导学生学着刚才小朋友的样子，向周围的小朋友介绍自己。
3、出示声母：g k h j q x zh ch sh,想一想：你的父母、亲人、朋友的姓氏中有这些声母吗？同伴交流。
4、介绍特殊的姓氏。
四、字形区分 复习声母
1、观察字形，区分b p d q.
2、练习发音，区分平舌音z c s和翘舌音 zh ch sh.
3、回忆学过的小儿歌，区分f t n l.
五、区分音节、巩固声母
1、出示音节，引导学生观察：每组中的两个音节，有什么不同？同伴交流区分，并拼读音节。
2、交流：请你为这些音节找到朋友。
五、归类连线 运用音节
1、出示音节，准确拼读音节词。
2、认真拼读这些词语，想想哪些词语有共同的特点，你能给它们分类吗？
3、同伴互助交流，自己试着把相同类别的音节词连在一起。
六、认读生字 积累运用
1、出示智慧树，认读智慧树上的汉字。
（1）自由读
（2）小老师领读
（3）同桌互读
2、给智慧树上的汉字找到好朋友。
3、想一想：这些汉字中哪些字表示称呼，你能用表示称呼的词语说一句话吗？
[课后练习]
1、这些汉字的音节缺少了声母，你知道是哪些声母吗？请你来写一写。du shu hua di che le qiao