谈谈对体育教师专业标准的认识及实现过程.doc

谈谈对体育教师专业标准的认识及实现过程在我国实行素质教育以来，国家对于我们体育老师的要求，可以说是越来越高，从中可以看出，在实施素质教育过程中，提高学生运动和身体素质，体育教师扮演的是个很重要的角色。那么什么才是体育教师的专业化标准呢？这个也就将体育教师推到了风口浪尖了，那么到底是什么是体育教师的专业化素质呢？个人认为从以下几个方面进行探讨：1、 具有良好的思想品德，并能将学生身体的全面发展放在第一位；2、 具有做为教师的八项基本技能，并能很好的进行运用；3、 具有做为专业化的田径、球类、体操等的基本能力水平；4、 具有语言和实践相结合的能力，这一般教师所不能具备的能力，但作为体育教师来讲，必须有的；5、 具有从思想上推动体育新课程改革向纵深发展，让学生养成终身体育的意识体育教学的主要目标是:使学生对体育有基本认识和积极态度,懂得健身的意义,树立终身健身的观念。掌握健身的知识和方法,能运用多种基本运动技能和健身方法进行经常锻炼,同时要具有独立进行健身的能力和习惯。根据新课程标准的要求，我们来探讨如何在体育教学过程中实现体育教师的专业化发展：1、“健康第一”的思想。教学中教师应重视学生个体差异和不同需求，贯彻因人而异的原则。练习中的各种生理指标、心理状态和同学之间的关系，都要体现“健康第一”的思想，使学生在身体、心理、社会适应方面都获得全面和谐地发展。2、创设个性发展和群体合作学习的良好环境。教材中有许多发展学生个性和群体合作学习的练习，在教学过程中，教师不仅要重视体育知识、技术、技能和练习方法的传授，更要注重对学生的个性和群体意识、群体行为的培养。3、在好的内容也要进行精心设计练习，才能将活动展现的有声有色。教师要运用多样化、游戏化、趣味化的教学方法与手段，激励学生参与学习活动，以充分体现体育教学的多种功能，达到全面锻炼、愉悦身心的目的。4、我们让学生学习的不是未来要将他们培养成为专业运动员，所以在思想上要重视学生的体验。在简单动作的教学时，教师只要提示动作要领、方法与要求，对于动作细节不要提出的要求。要鼓励学生积极投入，引导他们自主选择练习，自己参与动作演练，主动探索练习方法。 5、重视培养学生创造力和思维力。教学中教师要引发学生积极思考，充分发挥他们的想象力，注意培养他们的创造性思维。 成为专业化教师的要求方方面面很多，所以我们要在教学过程中不断加强自身的专业能力学习和实践，提高认识。我们选择了这样一个职业，就要为这个伟大的工作去不断努力奋斗。