我多想去看看.doc

11 《我多想去看看》教学设计
—— 李营耿村小学 张欣欣

教材分析：本课是一首诗歌。作者采用第一人称，以一个山村的小孩子的口气，通过我与母亲的对话，表达了自己非常想去北京天安门广场看看升旗仪式的强烈愿望，感情真诚。学生见过升国旗，但是去天安门看升国旗的学生很少，以次来激起学生的学习兴趣。
教学目标：
1．认识13个生字，会写"广、升、告、足、走、北"6个字。认识偏旁"心"字底。
2．正确、流利地朗读课文。
3．理解课文内容，激发学生爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学重点:有感情地朗读课文,理解课文内容。
教学难点:读好并理解诗中的长句。
教学过程:
一、谈话引入，揭示课题
师：孩子们，你们知道我国的首都是哪里吗？是的，北京。北京不仅是我国的首都，它还是个拥有很多景点的旅游城市，让我们一起去欣赏下。（多媒体出示图片）孩子们，北京这么美丽，你想不想去亲眼看看呢？有个来自大山里的孩子他也特别想去北京看看，他发出了这样的心声：我多想去看看。今天就让我们跟随他一起走进11课《我多想去看看》。教师揭题并板书，学生书空然后齐读课题。
二、初读课文，理解内容
1.教师范读课文然后学生自读课文，教师领读，学生齐读课文，要求读准字音，读通句子。
2.出示生字词，学生通过齐读、男生女生读、小老师领读等方式掌握本课生字词。打乱生字的排列顺序让生认读。
3.通过出字谜的方式让学生掌握识字记字方法。
4.出示本课较为复杂的“走“，先引导学生观察在田字格中的占格。然后，学生说笔顺老师范写。接着学生描红并写三个巩固。老师巡视并提醒学生坐姿和握笔姿势。最后投影展示个别学生的字。
5.生字小游戏，巩固生字词。
6.师：我们的生字宝宝都到课文里啦，看你还认不认识它们。
7.学生再读课文，思考a.大山里的孩子想去哪里？看什么？b.哪些是妈妈的话？哪些是孩子的话？指名学生回答，教师适时板书“天安门 升旗仪式”。
8.读妈妈说的话，理解“弯弯的”和“遥远”的意思，并思考“弯弯的（ ）”
9.重点读第二句话，并利用断句符号和加点字来引导学生有感情的去读。然后播放升国旗的视频让学生直观的感受升旗仪式的壮观。
10.师：升国旗仪式这么壮观，你想不想去看看呢？那山村的那个孩子也一定很想去，那快来读读孩子的话吧。先齐读再指名学生读。
11.思考：这个孩子为什么那么想去北京天安门广场看升国旗仪式呢？小组交流后汇报。师引导并相机板书“爱北京，爱祖国”。
12.师：老师这里有一首表达对北京的爱的歌曲，我们一起欣赏下吧。
在歌声中进一步感受对北京的热爱。
13.课本“读读说说”学生先读熟后仿句。
三、小结
通过今天的学习，我们知道天安门广场上的升旗仪式非常壮观，许多同学对北京产生了浓厚的兴趣，都想去北京看看。下课后，请同学们继续搜集有关北京的资料，多了解我们美丽的首都，北京。