第五单元预习题.doc

第五单元 整组预习掠影
1、本组主题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
本组训练重点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿ ＿＿＿＿＿＿
2、本单元包括的课文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿

3、本单元生字中易错字音、字形
易读错的词：（标易错字音）

易错字形（用红笔标注易错笔画）：

5. 本单元口语交际．习作话题是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿；
6.从“我的发现”中，我发现了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7.本单元的“日积月累”是一些关于（ ）的名人名言，我还知道类似的：

8.通过“成语故事”我知道了成语（ ）（成语名），它是（
)时期，（ ）国大将（ ）的故事。

家长签字：

17 触摸春天
自主预习
一、朗读：课文我读了（ ）遍。本课共（ ）个自然段，我已标注下来。
二 、 我能读准词语和句子。
我会读的词语： 盲童 花繁叶茂 浓郁 流连 小径 流畅 磕磕绊绊 引导 悄然 扑腾

多姿多彩 扑闪 弧线 飞翔 概念 权利 缤纷 清香袅袅 (不会读的字写上拼音)
我会读的句子：(不会读的字写上拼音)
（1）她走得的很流畅，没有一点磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确的伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那多月季花上，正停着一只花蝴蝶。
（2）安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
对以上进行评价：自评☆☆☆☆☆ 家长评价 ☆☆☆☆☆ 同位评价 ☆☆☆☆☆
三、通过预习，我想提醒大家（红笔标注）

四、 联系上下文或查字典，我了解了下面词语的意思。

流连： 小径：
穿梭： 悄然：
清香袅袅：
五、通过阅读，我知道课文主要写了这样一件事：

六、 思考
1、 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。——“悄然”的意思是： “竟然”表示 ； “灵性”是指 你对这句话的理解是：
2、许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
张望的意思是 这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出
，也表现出 。弧线的意思是
这里用来形容
家长签名：
18* 永生的眼睛
自主预习
一、朗读：课文我读了（ ）遍。本课共（ ）个自然段，我已标注下来。
二 、 我能读准词语和句子。
我会读的词语：突如其来 笼罩 呵护 不由自主 流淌 孤零零 不假思索 捐赠 器官 角膜

栩栩如生 酷爱 屡次 热泪盈眶 与世长辞 遵从 重见天日 领悟 搂住 夺眶而出 (不会读的注音)
我会读的句子：(不会读的字写上拼音)
（1）“琳达，”爸爸坐到我身边，平静地说：“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”
（2）“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！”我的女儿温迪自幼酷爱画马，她的作品屡屡获奖。父亲接着说：“”雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来。他撒腿就往后院跑，背后咔啦一声枪栓响，当你们得知是我的眼角膜起了作用，你们会为我自豪！“
对以上进行评价：自评☆☆☆☆☆ 家长评价 ☆☆☆☆☆ 同位评价 ☆☆☆☆☆

三、 联系上下文或查字典，我了解了下面词语的意思。
突如其来： 不假思索：
栩栩如生： 重见天日：
四、通过阅读，我知道课文主要写了这样一件事：

五、思考与调查
1、读过课文后，你最喜欢课文中的哪个人物，为什么？

2、我身边的人对器官捐献的态度与原因（采访两人）：

家长签名：
19 生命 生命
自主预习
一、朗读：课文我读了（ ）遍。本课共（ ）个自然段，我已标注下来。
二 、 我能读准词语和句子。
词语：骚扰 动弹 鼓动 跃动 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 听诊器 震撼 沉稳 糟蹋 短暂
有限 珍惜（不会读的字要写上拼音）
句子： 夜晚，我在等下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力的鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！（不会读的字要写上拼音）
对以上进行评价：自评☆☆☆☆☆ 家长评价 ☆☆☆☆☆ 同位评价 ☆☆☆☆☆
三、通过预习，我想提醒大家（用红笔标注）

四、 联系上下文或查字典，我了解了下面词语的意思。
骚扰： 震撼：
五、通过阅读，我知道本文主要写了“我“从 ， ，
三件小事中，体会到
于是，“我“下定决心，一定要 。
六、思考
1、在课文的三个事例中，我感触最深的事例是 我对它的体会是

2、我搜集到的关于人生、生命的名言。（至少写两条）

家长签名：
20* 花的勇气
自主预习
一、朗读：课文我读了（ ）遍。本课共（ ）个小节。
二 、 我能读准词语和句子。（不会读的字要写上拼音）
我会读的词语： 维也纳 乏味 泛滥 辽阔 齐刷刷 遗憾 铺满 改天换地 清晰 傲然挺立
神气十足 气魄 怦然一震
我会读的句子：迎着吹在脸上的细密的，凉凉的雨点，我看到的竟是一片花的原野。这正是几天前那片千万朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。 （不会读的字要写上拼音）
对以上进行评价：自评☆☆☆☆☆ 家长评价 ☆☆☆☆☆ 同位评价 ☆☆☆☆☆
三、 联系上下文或查字典，我了解了下面词语的意思。
泛滥： 壮观：
改天换地： 怦然一震：
四、通过阅读，我知道课文主要写了这样一件事：

五、 思考：从文中找出表现作者感情的词语，联系上下文想想为什么有这样的变化。
文中表现作者感情的词有
作者感情这样变化的原因是
家长签名：

第四单元 整体回顾
一、整理本单元生字的形近字（最少八组）、多音字（最少五个）并组词。
形近字：

多音字：

二、请摘抄本单元的四字词语（最少十个）

三默写出下列名人所说的关于生命的名言：
雷锋：

巴金：

爱因斯坦：

家长签字：

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