鲁提辖的人物形象.doc

鲁提辖拳打镇关西（第三课时）教学设计 
     教学目标： 
   １．学习通过重要情节的语言动作描写来表现人物性格 
   ２．了解在正义与邪恶斗争中鲁达的性格，学习其精神 
   ３．初步认识封建社会的黑暗 
  教材分析： 
  重点：１．故事情节 ２．性格分析 
  难点：从人物描写中分析人物性格特征 
  教具：教学课件
  教学过程： 
  一、导入新课
人物是小说的灵魂和精髓，小说会通过动作、语言、神态、心理等方面的描写来刻画处一个个生动形象的人物，并以此来升华文章的主题。今天我们就来具体的分析《鲁提辖拳打镇关西》中主要人物的性格特征。

二、复述课文内容，理清故事情节
１．教师提示： 
按时间顺序和故事发展的先后来复述，３００字左右： 
某一天下午：．．．．．．．． 
第二天一早：．．．．．．．．．．．．． 
送走金氏父女后：．．．．．．．．．．． 
打死郑屠后：．．．．．．．．．．．．．．．． 
２．学生独立思考，必要时可以交流意见，教师进行个别指导 
３．抽两个表达能力较好的学生回答，其他学生有不同意见可补充 
４．教师归纳总结 
三、分析人物形象 
１．按照以上层次划分的四个阶段，分别找出鲁达的语言、动作和心 理活动描写的句子，并分析这些句子各体现了鲁达怎样的性格特点。 
１）酒楼会友倾听控诉 
  动作：丢在地上（粗鲁）摸出银子（爽利 慷慨） 
语言：大骂郑屠（不畏强暴 伸张正义 嫉恶如仇） 说李忠不爽利 （侠义 豪爽 慷慨） 
２）客店送行 
  动作：打店小二（勇武 疾恶如仇） 
心理：（粗中有细 颇有心计）
３）拳打郑屠 
语言：三次消遣郑屠（有勇有谋）打前骂郑屠（有正义感 直爽） 
动作：三拳打死镇关西（勇武 嫉恶如仇） 
心理活动及语言：（粗中有细，有勇有谋）
４）动作：（粗中有细 处乱不慌） 
2．归纳小结：要求学生把以上分析归纳起来，口头总结鲁达是一个什么样的人 
四、.教师总结并渗透法制教育
你认为鲁提辖的嫉恶如仇，伸张正义的精神，在当今社会的做法行吗？
不行，我们应该通过法制来解决问题，在我们的日常生活中，当我们的权利受到侵犯时，打是不能解决问题的，我们应该拿起法律的武器来维护自身的权利。而鲁达本想去教训一下郑屠而拳打郑屠这一行为触犯了当今《中华人民共和国刑法》当中的故意伤害罪；而三拳打死郑关西的行为则是犯了故意杀人罪。所以，虽然鲁提辖虽是嫉恶如仇，伸张正义的行为也要受到法律的制裁。 
五、布置作业
1.讲述故事《鲁提辖拳打镇关西》 并体味鲁达的性格特征。
2.试着分析鲁达性格在当今社会的意义。
附：板书  人物性格特征：
           鲁达：粗鲁 豪爽 嫉恶如仇 见义勇为 粗中有细