李乐雪花带来冬天的梦.doc

《雪花带来冬天的梦》教学设计

姓名：李乐
学科：音乐
职务：教师
职称：二级教师
单位：吉林省永吉县口前镇春登中心校
手机：[phone]
地址：吉林省永吉县口前镇
邮编：132200

《雪花带来冬天的梦》教学设计

教学目标：
1、通过感受、鉴赏，学会歌曲《雪花带来冬天的梦》，通过唱、演表现歌曲的意境。
2、掌握带有十六分音符和附点四分音符节奏的旋律的演唱方法。
3、通过歌曲的学习，普及动物冬眠的小知识，培养学生从小热爱动物、热爱大自然的情感。
教学重点：
有感情地演唱歌曲，生动地表现小动物们在雪花的降临下渐渐进入甜美梦乡的意境。
教学难点：巩固升记号的演唱方法，含有十六分音符旋律弱起拍的演唱
教具准备：多媒体课件、钢琴
教学过程：
一、导入
师：同学们，老师昨天遇到了一见奇怪的事情，我回到家一打开冰箱，居然出现了这样的情景。出示PPT—乌龟在冰箱里冬眠。
师：你们知道是怎么回事吗？
生：回答。（天气很冷，乌龟冬眠）
师：那你们知道还有哪些小动物会冬眠吗？
出示小动物图片，小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊。
师：虽然小动物们开始冬眠了，而且睡在那边不吃不喝，一动都不动，但是他们正在做这甜美的梦呢，你听。
二、听歌
1.第一次聆听歌曲
师：你们喜欢这个梦吗？这首歌听完之后给你什么样的感受？
生：优美，抒情。
师：这个歌曲当中出现了哪些小动物？
生：小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊 
师：那是谁给这些小动物带来了一个个甜美的梦呢？
生：是雪花！：
师：你们用自己的话，形容一下，小雪花是怎么样？
生答
师：你们还记得刚才歌曲里面是怎么描写雪花的吗？
生：回答
师：出示第一个乐句。
师：这里出现了一个音乐记号，你们找找看是什么？
生：升记号
师：你们呢知道应该怎么唱吗？
生：升高半个音。
师：那我们来做个对比3 22 3
3 #22 3
师：如果没有升记号的话，雪花就很直接落在地上了，如果我们用了升记号，好像小雪花在还没有落地的时候，我们用手轻轻地托起。
我们一起来唱一唱。先听老师唱一遍。
师：大家一起来唱，注意升记号哦！

师：同学们唱的真美！这么美丽的雪花，别忘了要和冬眠的小动物分享哦。

2.第二次聆听歌曲，
师：那么美的雪花在天空中飘飘洒洒，你们能用你们的动作表现一下吗？跟歌曲一起飞舞。告诉老师，小雪花对小动物们说了什么？
师：刚才你们听到了吗？小雪花对小动物们说了什么？
生：睡吧，睡吧，快快闭上眼睛，睡吧睡吧，做个甜美的梦。
师：范唱
师：睡吧睡吧，。“睡”要唱的轻，“快快”要跟上前面的结尾，快快闭上小眼睛，要唱的快。
师：34| 5. 34 5. 35  出现了什么音符？
生：附点音符
师：在这里 附点音符要唱的长一点，像为小动物在摇摇篮，起伏的感觉。请同学们摇起摇篮吧。（用手模仿摇篮哄小动物入睡，随着歌曲律动）
学生跟着钢琴伴奏，边律动，边演唱。

第三次聆听，完整出示歌曲
师：雪花不仅美丽，还很调皮，一对旋律特别相似的双胞胎兄弟就躲在这首歌里，现在请你们跟着音乐在心里默唱曲谱，一起来找一找
生：“3 4 5 5 5 5 5 ”与“7 1 2 2 2 2 2” ……
“5 5 3 4 5 5 5 6 5 4 3 2 2 2 7 1 22 2 4 3 2 2 1”
看，他们的节奏都是一样的。（注意这里的节奏，跟老师读一次。等那春风姑娘把你们来唤醒，等那春风姑娘把你们来唤醒）有节奏朗读最后一句歌词。

四、唱歌环节，情绪处理
完整唱
1、现在就请你们轻声的来唱一唱这首歌曲（伴奏）
2、一起来唱一唱歌词，觉得哪里比较难唱的先放心里，等会来告诉老师
解决难点
（1）第一乐句变化音与下滑音；突出音乐形象雪花与梦。
（2）第二乐句四个“告诉”；采用断跳唱法，有弹性，跳跃的，
师：告诉谁？声音要大还是轻？
生：轻
师：为什么？
生：因为小动物在冬眠，要温柔、轻声地说！
（3）第三乐句的演唱及乐句呼吸要恰当。
“甜美的梦”中的“甜”字进行指导。
师：注意节奏，跟老师读一次。等那春风姑娘把你们来唤醒，等那春风姑娘把你们来唤醒。
师：把谁来唤醒？——你们。强调一下。
3.完整演唱
创编歌词，你们刚才说了很多小动物，我们把这个美梦也告诉他们吧
告诉小青蛙，小甲虫，小刺猬，小狗熊，小蝙蝠，小蜥蜴，小蟒蛇，小松鼠等等。
采用开火车形式，接龙。
五、拓展
出示环境破坏图片，欣赏迈克杰克逊的《地球之歌》，升华课堂主题，强调保护环境的重要性。爱护动物，爱护地球。歌声中结束本课