亲你可还记得那曾经的“小纸条”(秦雄)(骨培之一）.doc

亲，你可还记得那曾经的“小纸条”(骨培之一）
秦雄

 　　国培学习，飘飞的“小纸条”，满屏的东东，让我又想起曾经的往事――
还是小屁孩的年龄，向邻家的小花借要橡皮，课堂是不准下位的，捏成团的纸条便呼地飞向中间前排的座位，那橡皮便呼地飞过来。
遇到大雨涨水的时候，西河便会人声鼎沸，到处是拿着鸡罩鱼网捞鱼的家伙。离放学还早着呢，我是抓耳挠腮，白亮亮的河水与游鱼正扑面而来------于是，赶紧把纸条打给后排墙角的黑子，他老是做不出作业被长辫子老师留在最后！
给我的纸条中借东西的少，我家穷，错字用手指沾点口水在纸上擦的那种，大多是一个庄的伙伴哪儿有鸟蛋哪儿冰上可走人！也有说某某坏话让不要跟他玩的，但我收这样的纸条很少，因为我是大家公认的好孩子！
至于用“小纸条”来谈情说爱的，只听说，也许给别人传过，但自己遗憾没有那么浪漫过。只是上了大学，给亲爱的同学写过，变成了大的信纸，后来妻还笑还学中文呢，咋那么多白字！
那时已有20岁了吧，学科考试极严，补考且影响毕业。譬如一次“写作”学科考试，我们所学课本与考试风牛马不相及，大概是学校订错教材了，好在试卷上要写一篇文章，我侥幸得过了，但我的学兄学妹们可就不那么幸运了。据说一位老兄考试时带了小纸条，恰省巡视员过来站在他旁边，他便从容地把纸条塞进嘴里，咕此咕此，喉咙一抖，下肚了。毕业后再也没有见到这位仁兄了，每想到此，不禁发笑，标准一地下党啊！
回到教育教学，“小纸条”也是我常用的手法。我的“五个一教育教学法”中的给考生一小提示、给学困生一纸片都如此。“小纸条”规避了教师与学生间太熟悉的面孔，学生可静下心来仔细品咂每句话与每个词每个字的涵意，的确能收到声的语言不能达到的效果；同时，一个温馨的提醒，一句贴心地祝福，一种真诚的关爱，点点滴滴，不花费太多时间，往往立竿见影，多好！
又想到现在去支教的一位老师，女儿要到学校买东西，他大笔一挥，一张小纸条，小孩子就拿着小纸条屁颠屁颠地跑到小店换来花花绿绿的物品。唉，廿年旧事矣，女孩现在也带得孩子了。
可我总想，我若也能有这样的“小纸条”，能让自己的学生们能拿着我的“小纸条”“ 屁颠屁颠地跑到小店换来花花绿绿的物品”，多好！