教师如何管理学生.docx

教师如何管理学生 到了一个新的环境有新的要求，你就是一个新的教师，面对新的学生，如何尽快培养学生形成良好学习和行为习惯，使之达到华校“绅士、淑女”的要求。首先要熟知新学校的常规的要求，要求我们全体新教师要认真学习政教处下发的学生行为常规汇编这样才能对学生常规行为进行指导。 第一、要调整好心态，一个好的心态可以使你不急不躁，不走岔路，摆正位子。第二、要善于观察，正确看待常规管理的过程起伏。把握常规取得成功的机会，（你无我有，你有我优）。 第三、抓常规如抽丝剥茧，慢工出细活。“管”“理”出效应，治水一样。一、 管严格的管在短时间内先树立严的形象，一开始严管对他们往往有比较好的效果，一旦放松对他们的要求，以后难收。1、 管中有爱在对学生管中要从心底对他们充满爱，人是有灵性的动物，爱是装不出来的，让学生真真切切的感受到慈母般的爱，那就事半功倍了，这样你对他严一点他也会感到一种对他的爱护。爱在语言中的了解。（新学生尽快了解他的一些基本的情况并在语言中让他知道。）爱在体态中的亲和。（是亲近的还是排他的，是平等的吗？）爱在交流中的地点。（一般不进办公室、走廊、楼梯口、花台边、水池旁。）2 、 管中有道在管中不是以强凌弱，以大欺小的强权政策，而是以道理说服人，有理才能使学生心悦诚服，才能接受老师的管，把他们叫来首先是分析事件，讲道理指出他无理之处。不是简单的说教。（处事公平、公开、公正。）3、 管中有度度有三个度，一为力度，教师的管没有一定的力度，如隔衣抓痒，没有多少作用，对他们的批评要严厉，对他们的学习一开始要有一定的强制措施，二为尺度，教师的帮教要符合学生的生理，心理，和个性发展承受能力，三为法度，我们在严管时不能违反教育法规，不能有体罚和变相体罚的行为出现。杜绝有一些不良的现象：1、罚站 2、罚做作业（在办公室站着做） 3、劳动 4、罚款 5、调到特殊位子二、理“理”是“导”疏理、疏导，要让他们自主的学“管”只能是形式，“理”才是根本，“管”到一定的程度，就要开始“理”，只有“理”，通过疏理才能使他们养成自主学习的习惯，巩固良好行为习惯的养成。理中有赞赏在学生的学习中我们要不断的赞赏和表扬，对他们取得的一点进步我们都要表扬鼓励增强学习的兴趣。理中有信任 学生你信任他他就会做到，我们要常说“老师相信你。你一定能做好，我信你。”理中有包容 在加强自主学习的疏导和培养中我们要有宽容的胸怀，习惯不是一天就能养成的，他是有反复的，要我们有恒心、耐心。有人对学校下了一个定义，学校是让学生犯错误的地方。理中有联系在对学生的理的同时，要加强教师之间的联系，多在一起商量，培养学生自主学习的习惯，不是一个人能做到的，同时要经常和家长联系，要靠大家的努力，当你对他信任、赞赏、包容时，而别的老师也这样做的话，那效果就明显了。我相信通过管和理的结合，不断的理不断的导，这样他才能使他们很快汇入自主学习的洪流中来。