教师如何管理学生.docx

 教师如何管理学生

到了一个新的环境有新的要求，你就是一个新的教师，面对新的学生，如何尽快培养学生形成良好学习和行为习惯，使之达到华校“绅士、淑女”的要求。
首先要熟知新学校的常规的要求，要求我们全体新教师要认真学习政教处下发的《学生行为常规汇编》这样才能对学生常规行为进行指导。
第一、要调整好心态，一个好的心态可以使你不急不躁，不走岔路，摆正位子。
第二、要善于观察，正确看待常规管理的过程起伏。把握常规取得成功的机会，（你无我有，你有我优）。
  第三、抓常规如抽丝剥茧，慢工出细活。
“管”“理”出效应，治水一样。
一、  管
严格的管在短时间内先树立严的形象，一开始严管对他们往往有比较好的效果，一旦放松对他们的要求，以后难收。
1、  管中有爱
在对学生管中要从心底对他们充满爱，人是有灵性的动物，爱是装不出来的，让学生真真切切的感受到慈母般的爱，那就事半功倍了，这样你对他严一点他也会感到一种对他的爱护。
爱在语言中的了解。（新学生尽快了解他的一些基本的情况并在语言中让他知道。）
爱在体态中的亲和。（是亲近的还是排他的，是平等的吗？）
爱在交流中的地点。（一般不进办公室、走廊、楼梯口、花台边、水池旁。）
2 、 管中有道
在管中不是以强凌弱，以大欺小的强权政策，而是以道理说服人，有理才能使学生心悦诚服，才能接受老师的管，把他们叫来首先是分析事件，讲道理指出他无理之处。不是简单的说教。（处事公平、公开、公正。）
3、  管中有度
度有三个度，一为力度，教师的管没有一定的力度，如隔衣抓痒，没有多少作用，对他们的批评要严厉，对他们的学习一开始要有一定的强制措施，二为尺度，教师的帮教要符合学生的生理，心理，和个性发展承受能力，三为法度，我们在严管时不能违反教育法规，不能有体罚和变相体罚的行为出现。杜绝有一些不良的现象：
1、罚站
2、罚做作业（在办公室站着做）
3、劳动
4、罚款
5、调到特殊位子
二、理
“理”是“导”疏理、疏导，要让他们自主的学“管”只能是形式，“理”才是根本，“管”到一定的程度，就要开始“理”，只有“理”，通过疏理才能使他们养成自主学习的习惯，巩固良好行为习惯的养成。
理中有赞赏
在学生的学习中我们要不断的赞赏和表扬，对他们取得的一点进步我们都要表扬鼓励增强学习的兴趣。
理中有信任
   学生你信任他他就会做到，我们要常说“老师相信你。你一定能做好，我信你。”
理中有包容
   在加强自主学习的疏导和培养中我们要有宽容的胸怀，习惯不是一天就能养成的，他是有反复的，要我们有恒心、耐心。有人对学校下了一个定义，学校是让学生犯错误的地方。理中有联系
在对学生的理的同时，要加强教师之间的联系，多在一起商量，培养学生自主学习的习惯，不是一个人能做到的，同时要经常和家长联系，要靠大家的努力，当你对他信任、赞赏、包容时，而别的老师也这样做的话，那效果就明显了。
我相信通过管和理的结合，不断的理不断的导，这样他才能使他们很快汇入自主学习的洪流中来。