第十二次教研.docx

东川四小2017年春季学期教研活动记录表

年级
六年级
学科
语文
备课组长
李坤兰
活动时间
2017.5.26
活动地点
办公室
活动主题
阅读教学中进行读写结合的训练
主讲教师
高永萍
参加人员
王开兰、刘安玉、杨青、高永萍、李坤兰、吕春会
记录员
高永萍
活 动 过 程 与 内 容
如何在阅读教学中进行读写结合的训练呢？教学中，教师抓住有效的训练点，适时适当地组织学生随文练笔，不但能加深学生对文本的理解与感悟，还能提高学生的语言表达和思维能力，活跃课堂气氛，使课堂丰富多彩，熠熠生辉。我们组结合小学语文阅读教学课文的特点，对读写结合策略做了研讨。
1.抓抓住重点词、句，适时训练，培养遣词造句的能力
2.抓住文本空白点，发挥想象，培养创意表达的能力。
3.抓住拓展延伸点，因势利导，培养表达。
4.抓住读书笔记，反思自我，拉近文本和切身实际的联系。

活 动 收 获 与 建 议
通过本次教研活动，老师们深入的了解了语言习得重在语言的积累和运用，在阅读教学中，教师要逐步变“理解课文”为主的解读式教学为注重“读写结合”的实践活动。要善动心思，巧抓契机，适时练笔，丰富积累，锤炼语言。重视平时的教学中要让学生发现写作素材，注重积累，不断引导学生锻炼口头表达和书面表达的能力，真正让学生在语文阅读教学过程中自然而然地习得语言。

活 动 照 片