第四章第一节天气.doc

课 题
第一节 天气
时 间
11-9
教学目标
1、知识与能力
区分并能正确使用“天气”和“气候”两个术语
2、过程与方法
掌握识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。
3、情感与态度
通过认识人类活动对空气质量的影响，培养学生的环保意识。
教材内容分析
天气与人类的生产、生活密切相关，因此教材从三个方面展开教学：首先让学生深刻理解天气极其影响，从而认识到天气预报的重要性；第二步，让学生学会看天气预报；最后从环保的角度让学生理解保护大气环境的重要性。
教学重点
1.区分描述天气的语言
2.识别常用天气符号
3.用实例说明人类活动对空气质量的影响
教学难点
1.识别卫星云图
2.用实例说明人类活动对空气质量的影响
教具
准备
多媒体课件
教法
讲授法
课时
1
课型
新授课
内容安排及授课步骤
教师活动及时间
学生活动及时间
(一) 新课导入：
以为期两天开运动会最大的感觉是冷，来引起学生对天气的兴趣。
（二）讲授新课：
（1）[自主学习] 天气与生活
1、天气的概念和特点？
2、思考从哪些方面来描述天气状况？
1.概念：天气是指一个地方短时间里的大气状况，它是多变的。
2.我们经常用阴晴、气温高低、风力大小等语言来描述天气状况。
思考：“你能描述一下今天的天气状况吗？”让学生初步描绘天气的状况。
师生总结天气的特点：
（1）时间短
（2）变化快
[承转]根据天气的特点，同学们你能说说气候的概念和特点吗？
气候是指一个地方多年的天气平均状况，具有相对稳定的特点。
[思考]天气与气候的相同点和差异
共性：均反映大气状况
差异：天气反映一个地区短时间的大气状况，是多变的，而气候反映一个地区多年平均天气状况，相对稳定。
[精彩展示]判断下列句子说的是天气还是气候
1. 夜来风雨声，花落知多少。
2. 昆明四季如春。
3. 非洲撒哈拉沙漠终年炎热、干燥少雨。
4. 云彩向南雨涟涟，云彩向北一阵黑，云彩向东一阵风，云彩向西披蓑衣。

[活动]天气与我们的生活
天气对我们生活的方方面面有什么影响呢？
结合课本图片，联系生活实际让学生小组讨论
[教师评价总结]
天气影响我们的日常生活，影响交通，影响农业生产，还对军事有一定的影响。

（承转）既然天气对我们生活有那么多影响，我们提前知道天气的变化就显得非常重要。我们如何知道明天的天气是什么样的呢？
天气预报
[自主学习2] 二、看图识天气
1.认识卫星云图：
我们在天气预报中总能看到一些卫星云图，它是预报天气的重要依据。学生自主看教材图4-1-1，你认识这种卫星云图吗？
看看白色、蓝色、绿色代表什么？
__白色__的程度愈浓，表示云层愈厚，这种云区下面往往下雨就_越大_。
2.识记常见的天气符号
①常见的天气符号
②风
什么是风向和风力？风向有哪几个基本方向？风力分几级？
风向是风的来向，有东、南、西、北四个基本方向。风力是风的强弱，共13级，级数越大，风力越大
[承转] 了解天气对我们的实际生活、工作都有很重要的作用，一般可以通过哪些途径知道呢？
让学生思考通过哪些途径获得天气预报？
[讨论]获得天气信息的方式
总结：电视天气预报、电话12121、上网查询等。
通常天气预报要说明一日内阴晴、风雨、气温和降水的情况
[天气预报员]
模拟播报天气
1.播放天气预报片段
2.让学生分组播报天气
要求：以小组为单位，分组播报图4-1-4上各城市的天气状况。比一比，看哪一组播报的更快捷，更准确。

播报时须声音洪亮，运用普通话。
活动结束，评出最佳气象先生、气象小姐。
[自主学习3]关注空气质量
1.怎样评价空气质量的优劣？

2.空气质量的级别、状况和对人体健康的影响

[合作探究]如何让天空更蓝？
学生回答：“保护环境、绿色出行”
[畅谈收获]
通过这节课的学习，我收获了……..
[达标检测]
同步学习，巩固提升部分

课后反思
学生通过前面内容的学习，已对地理产生了较浓厚的兴趣，班级中已初步形成合作交流、敢于探索与实践的良好学风。对于天气与气候学生并不陌生，教师可以充分发挥学生的积极性，多让学生参与。

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