第四章第一节天气.doc

课 题第一节 天气时 间 11-9教学目标1、知识与能力区分并能正确使用“天气”和“气候”两个术语2、过程与方法掌握识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。3、情感与态度通过认识人类活动对空气质量的影响，培养学生的环保意识。教材内容分析天气与人类的生产、生活密切相关，因此教材从三个方面展开教学：首先让学生深刻理解天气极其影响，从而认识到天气预报的重要性；第二步，让学生学会看天气预报；最后从环保的角度让学生理解保护大气环境的重要性。教学重点1.区分描述天气的语言2.识别常用天气符号3.用实例说明人类活动对空气质量的影响教学难点1.识别卫星云图2.用实例说明人类活动对空气质量的影响教具准备多媒体课件教法讲授法课时1课型新授课内容安排及授课步骤教师活动及时间学生活动及时间(一) 新课导入：以为期两天开运动会最大的感觉是冷，来引起学生对天气的兴趣。（二）讲授新课：（1）自主学习 天气与生活1、天气的概念和特点？2、思考从哪些方面来描述天气状况？1.概念：天气是指一个地方短时间里的大气状况，它是多变的。2.我们经常用阴晴、气温高低、风力大小等语言来描述天气状况。思考：“你能描述一下今天的天气状况吗？”让学生初步描绘天气的状况。师生总结天气的特点：（1）时间短（2）变化快承转根据天气的特点，同学们你能说说气候的概念和特点吗？气候是指一个地方多年的天气平均状况，具有相对稳定的特点。思考天气与气候的相同点和差异共性：均反映大气状况差异：天气反映一个地区短时间的大气状况，是多变的，而气候反映一个地区多年平均天气状况，相对稳定。精彩展示判断下列句子说的是天气还是气候1. 夜来风雨声，花落知多少。2. 昆明四季如春。3. 非洲撒哈拉沙漠终年炎热、干燥少雨。4. 云彩向南雨涟涟，云彩向北一阵黑，云彩向东一阵风，云彩向西披蓑衣。活动天气与我们的生活天气对我们生活的方方面面有什么影响呢？结合课本图片，联系生活实际让学生小组讨论教师评价总结天气影响我们的日常生活，影响交通，影响农业生产，还对军事有一定的影响。（承转）既然天气对我们生活有那么多影响，我们提前知道天气的变化就显得非常重要。我们如何知道明天的天气是什么样的呢？天气预报 自主学习2 二、看图识天气1.认识卫星云图：我们在天气预报中总能看到一些卫星云图，它是预报天气的重要依据。学生自主看教材图4-1-1，你认识这种卫星云图吗？看看白色、蓝色、绿色代表什么？_白色_的程度愈浓，表示云层愈厚，这种云区下面往往下雨就_越大_。2.识记常见的天气符号常见的天气符号风什么是风向和风力？风向有哪几个基本方向？风力分几级？风向是风的来向，有东、南、西、北四个基本方向。风力是风的强弱，共13级，级数越大，风力越大承转 了解天气对我们的实际生活、工作都有很重要的作用，一般可以通过哪些途径知道呢？让学生思考通过哪些途径获得天气预报？讨论获得天气信息的方式总结：电视天气预报、电话12121、上网查询等。通常天气预报要说明一日内阴晴、风雨、气温和降水的情况天气预报员模拟播报天气1.播放天气预报片段2.让学生分组播报天气要求：以小组为单位，分组播报图4-1-4上各城市的天气状况。比一比，看哪一组播报的更快捷，更准确。播报时须声音洪亮，运用普通话。活动结束，评出最佳气象先生、气象小姐。自主学习3关注空气质量 1.怎样评价空气质量的优劣？2.空气质量的级别、状况和对人体健康的影响合作探究如何让天空更蓝？学生回答：“保护环境、绿色出行”畅谈收获通过这节课的学习，我收获了.达标检测同步学习，巩固提升部分课后反思学生通过前面内容的学习，已对地理产生了较浓厚的兴趣，班级中已初步形成合作交流、敢于探索与实践的良好学风。对于天气与气候学生并不陌生，教师可以充分发挥学生的积极性，多让学生参与。3