第二课我是小音乐家.doc

授课班级： 月 日
月 日 月 日
选用教材
人民音乐出版社 六 册 五 课（单元）
第2 课时
课题
音乐会
授课时间： 月 日--- 月 日

教材分析

《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。歌曲为２/４拍，弱起节拍贯穿全曲。
教学
内容
学唱《我是小音乐家》

教学目标

1、初步认识吉他、小提琴和法国号。
2、聆听《我是小音乐家》，感受歌曲轻松活泼情绪，激发学习兴趣。
3、在轻松活泼的律动中学会歌曲。
教学重点
感受歌曲活泼欢快的情绪。
教学
难点
正确演唱第四乐句。
教具
电子琴 多媒体
教学流程
师生互动
设计意图及
核心素养落实点
一导入

1初听歌曲

2再听歌曲

3 再听歌曲

二学唱歌曲

情感处理

三 拓展表演

四 总结
1：今天有三位小音乐家带着乐器想来加入我们的课堂，我们看看他们都演奏的哪些乐器？
（出示演奏吉他、小提琴、法国号的图片）
2：分别播放吉他、小提琴、圆号的音乐片段，让学生们猜一猜，哪个声音对应的哪个乐器？他们的演奏姿势是什么样的？
1 初听歌曲
提问：你们觉得这首歌曲的情绪如何啊？
（欢快活泼的）
2 再听歌曲
提问：这三个小音乐家演奏的是什么乐器？他们分别来自哪个国家？
(伦敦吉他 柏林小提琴 巴黎法国号)
3 再听歌曲
提问：看着谱子听歌曲，你来看看这首歌曲有几个乐句？有哪些是重复的？
（共五句，其中1、2句是重复的，3、5句是重复的）

1学唱相同乐句
那我们来把重复的乐句唱一唱。
2提问：三种乐器演奏的声音，乐曲中是怎么表现的？有什么不同？有什么相同？
师：我们一起边唱这句，边来用做动作模仿演奏乐器。
3三种乐器声音都有什么特点？要怎么唱才能表现的更像？
（吉他的声音是比较轻快，有弹性的。提琴的声音是短促、跳跃的。圆号的声音是低沉、浑厚的。）
7完整演唱

师：让我们也来当一回小小音乐家，模拟各种乐器，边唱边表演。
分小组讨论，编排表演动作，分小组表演。

大家都表演的很好。一招一式都有音乐家的风范，老师相信，在不久的将来，你们当中肯定能产生出一个音乐家，下面老师要把一首好听的歌曲送给你们，愿你们的音乐梦想在歌声中实现！（播放歌曲《乘着歌声的翅膀》离开教室）

通过聆听歌曲，引导学生主动思考。

从学生感兴趣的地方入手，激发学生各级参与的热情，使学生兴趣盎然地

投入到新知识的学习当中来。

引导学生自己去感受音乐，表现音乐。

记谱区域：

板书设计提示
我是小小音乐家
吉他 小提琴 法国号
课
后
反
思