1、授课班级： 月 日 月 日 月 日 选用教材人民音乐出版社 六 册 五 课（单元）第2 课时课题音乐会授课时间： 月 日- 月 日教材分析我是小音乐家是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。歌曲为/拍，弱起节拍贯穿全曲。教学内容学唱我是小音乐家教学目标1、初步认识吉他、小提琴和法国号。2、聆听我是小音乐家，感受歌曲轻松活泼情绪，激发学习兴趣。3、在轻松活泼的律动中学会歌曲。教学重点感受歌曲活泼欢快的情绪。教学难点正确演唱第四乐句。教具电子琴 多媒体教学流程师生互动设计意图及核心素养落实点一导入1初听歌曲2再听歌曲3
2、再听歌曲二学唱歌曲情感处理三 拓展表演四 总结1：今天有三位小音乐家带着乐器想来加入我们的课堂，我们看看他们都演奏的哪些乐器？（出示演奏吉他、小提琴、法国号的图片）2：分别播放吉他、小提琴、圆号的音乐片段，让学生们猜一猜，哪个声音对应的哪个乐器？他们的演奏姿势是什么样的？1 初听歌曲提问：你们觉得这首歌曲的情绪如何啊？（欢快活泼的）2 再听歌曲提问：这三个小音乐家演奏的是什么乐器？他们分别来自哪个国家？(伦敦吉他 柏林小提琴 巴黎法国号)3 再听歌曲提问：看着谱子听歌曲，你来看看这首歌曲有几个乐句？有哪些是重复的？（共五句，其中1、2句是重复的，3、5句是重复的）1学唱相同乐句那我们来把重复的
3、乐句唱一唱。2提问：三种乐器演奏的声音，乐曲中是怎么表现的？有什么不同？有什么相同？师：我们一起边唱这句，边来用做动作模仿演奏乐器。3三种乐器声音都有什么特点？要怎么唱才能表现的更像？（吉他的声音是比较轻快，有弹性的。提琴的声音是短促、跳跃的。圆号的声音是低沉、浑厚的。）7完整演唱师：让我们也来当一回小小音乐家，模拟各种乐器，边唱边表演。分小组讨论，编排表演动作，分小组表演。大家都表演的很好。一招一式都有音乐家的风范，老师相信，在不久的将来，你们当中肯定能产生出一个音乐家，下面老师要把一首好听的歌曲送给你们，愿你们的音乐梦想在歌声中实现！（播放歌曲乘着歌声的翅膀离开教室） 通过聆听歌曲，引导学生主动思考。从学生感兴趣的地方入手，激发学生各级参与的热情，使学生兴趣盎然地投入到新知识的学习当中来。引导学生自己去感受音乐，表现音乐。记谱区域：板书设计提示我是小小音乐家 吉他 小提琴 法国号 课后反思
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