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静待花开

         听过一句话，每个小孩子都是一朵花，而真正的园丁是不会在意花开的时间，他们知道每种花都有自己的特点，只是开花的早晚不同。每每想到这句话，我都能对班级里的后进生有所释怀，或许他们是铁树呢？
开头很不错!

        今天想说的是我们班的小潘同学。

        记得去年刚进这个班，我还是语文老师兼班主任（强调这个是因为我今年又是他们的数学老师了）。上了几节课后，我就能叫出几个孩子的名字，其中就有小潘。能让新老师很快能记住名字的学生都是比较有特点的，小潘也不例外。他特别喜欢举手发言，但是，问题是他却几乎总是答不到问题的点上。次数多了，这着实让我很头疼也很尴尬。点他回答简直就是浪费时间，甚至有时候说的莫名其妙还会影响课堂纪律，不点他，他又一直高高举手，眼睛充满期盼，特别是有时候全班只有他一个人举手，我只能硬着头皮点他起来，心里期盼他这次能回答正确，或者有时候当着没看见略过他。
案例十分普遍典型，赞一个！

        第一次考试下来，又让我重新认识了他，因为他是我们班倒数第一名，试卷几乎是空白，只有照着写字那题做了！我问他，他却是一副无可奈何的样子说，我一个字都不认识。之前带这个班的同事告诉我，这个小孩可能有点问题，对他没做要求。也就是特殊对待了。这样，我突然也能理解他的课堂表现了。没多久，他的爸爸突然联系了我，聊了许多关于孩子的事儿。大概意思就是，他认为孩子的智商是没有问题的，他是之前耳朵动手术，有段时间听力不好，耽误了课程。然后现在希望老师多费心，把孩子学习提高一个阶层。面对问题，先调查了解情况。有思路！

        我试着深入去了解了小潘，他确实能说出一些我都不知道的比如恐龙方面的小知识。我也发现他特别喜欢画画，甚至上课下课都在画，而且画的还很好。可是他在学习上却一点兴趣也没有，根本不能集中注意力去听课。一年级的拼音他基本上只认识单韵母，所以二年级，他既不会拼读也不会认字更谈不上写字了。就这个基础和学习习惯，我觉得要及格太难了！我有目前的教学任务，可是他的情况，我认为是要从一年级开始，这样跟着上，根本只能越来越差！接这个班的时候，我是个新晋妈妈，宝宝太小没法断奶，工作上我便是力不从心。对小潘这种轻装情况
，我只觉得有心无力。期间也尝试过去辅导他拼音，可也是三天打鱼两天晒网，根本看不到成效。甚至在我单独和他讲课，他也会走神。提醒他的时候他答应的好好的，可是仍然是完成不了任务。而且，他的性子特别倔，也有些自卑。甚至还有些心理问题。他的爸爸要接他去外地上学，他却说，如果带他去，他就自杀，这是一个7岁的小孩子能说出的话吗？
孩子的思想问题令人担心！

        每天都是奶奶在接送他上学，我也慢慢了解到，他的爸爸妈妈不在一起，爸爸在外地，妈妈虽然留在家里，可是似乎在学习上不能帮助他，而且听说家里人总是当着孩子的面吵架辱骂孩子。有时候放学我留下小潘写作业，他的奶奶在教室门口等他，无奈的笑着和我说，这个孩子蠢的要死，没有办法了之类的话......我听了也不知道如何让回应。二年级上学期就这样很快过去了，在我看来，小潘确实没什么进步。

        这个学期由于一些原因，我转换成了这个班的数学老师。在数学方面，我发现小潘有些只是他是能明白的，但是他仍然不能按时完成作业，甚至有点自我放弃的样子，简单的题目不愿意动脑筋，可能他自己总是认为他什么都不会。在第二单元生活中的大数考试时，我看了看他的试卷，几乎又是空白，自己在一边玩，我过去让他把自己会做的先做了，并给他读每一题的题目，我读一题，他自己想一会是能写出正确答案的，我当时还特别惊喜。虽然他慢慢的想，写的很慢，但是基本上都是对的。有的题目我读完他还是不懂，我稍微提点一下，他也能写对。就这样，我给他只是单纯的读了一遍题目再让他做题，那次考试他破天荒的竟然及格了。改他的卷子时，我的成就感 油然而生成就感与幸福感就是在改变学生中产生的！
，我给他奖励了一个本子，他后来告诉我他回家后跟爸爸妈妈和奶奶都说了，看得出来，他自己也是特别骄傲特别高兴。我想，他对学习没有兴趣的原因之一是他认识的字太少了。于是我跟他布置了额外的家庭作业：每天回去看一年级的生字表，每天认识十个字，让家长监督。希望这个措施能起点作用。

        我一直认为家庭教育比学校教育重要的多，小潘的问题其实在他很小的的时候就出现了，只是他的家长都没有重视过，现在家长只是干着急，但就算这样，还是以忙为借口不能陪在孩子身边教育他陪伴他的成长 。对此，我也能理解，班上有太多的留守儿童，虽然家长们都是为了孩子有更好的物质条件才背井离乡去挣钱，可是成长只有一次，这样真的不会遗憾吗？现在我也有了自己的孩子，有时候我也会想，我该怎么去教育孩子才会让她健康快乐的成长，如果她出现了类似小潘的这种问题，我该怎么办？教育真的是个太深奥的问题，每个孩子的个性都不一样，找到对的方法才能事半功倍，作为老师，作为家长，我们真的要学习的太多。确实，教育的很多问题出在家庭教育这里。也许，对于孩子们的家庭教育，我们能做的是十分有限的；但对于我们老师，从这些事情中，多学一些教育方法，能管好自己的孩子，能对自己的学生尽一些人师的责任，也许就是对教育最大的贡献了!

        小潘同学的故事还在继续，我多愿意看到 他一点一点的成长和进步，我想就算他是一颗铁树，只要足够的时间和耐心，他总有一天会开出只属于他自己的花朵，我想，那会是与众不同的花。面对困境，还是充满希望与愿景的！老师需要有这样的心态！

总评：这篇教学故事总体还不错。从这个故事中，我看到了梁老师对这个孩子的用心，也看到了老师的无奈和力不从心，整个故事呈现给读者的感受是有些压抑和消极的，想作为发表文章，估计是不合编辑口味的。唯一让人感到欣慰的是，梁老师对孩子的那份不放弃和坚守！当然作为一个教学故事分享，还是很有价值的，因为我们每个老师都会面对到这样的学生，我们该如何来改进他们呢？是一个值得大家思考的问题！个人见解，勿见怪！
梁曲