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想留个好老师就这么难？

自从2013年下,新学期,我们建新小学的众多家长在期待中迎来了我们的新校长,阎校长.
一年来,我们从学校统一清理了各类外来培训机构,并建立了校鼓乐队,感受到了新校长的魄力!也从家校联盟的建立中,感受到学校那种与时俱进的精神;……..我们感谢新校长带给我们新希望!
正沉浸在满心欢喜中的我们,却在本学期最后一天迎来了班主任对孩子们依依不舍的告别!
经过上网查询了解才明白政府在做教师交流,从文件字面意思理解:
1,通过教师交流,能使各个学校取长补短
2,通过教师交流,让一些年轻的,有潜力的骨干教师能更上一层楼,从而不断提高师资队伍的建设.
3,建立健全部门协调沟通机制,解决教师交流中的突出矛盾与问题,
研究制定科学合理的教师交流计划,深入细致的地开展思想工作,解决交流中遇到的各种困难……
作为三<1>班的家长听到选派我们的班主任宋老师,首先感谢学校看到了我们宋老师的能力以及带我们三<1>班的辛苦付出.
从文件字面理解还是允许我们家长表达自己的意愿和想法的,作为家长,我们迫切的意愿是;
1,首先，学生与班主任已经经过三年的磨合，建立了浓厚的师生情谊。孩子们以一年级的毫不懂事成长成为一个个成熟稳重|活泼开朗的少年。这都离不开班主任的谆谆教导。孩子一直信任充满爱心的班主任。宋老师在三年的教学中充分取得了孩子们和家长们的认可。其次，最关键的是三年级，四年级是孩子重要的转折点，也是很多孩子发育初期，心里和生理都面临着巨大的压力。在这关键时刻,换老师真是很可怕的，不管是多少好的新老师，试想一下，正在发育中的孩子，本可以对熟悉信任的宋老师展现自己成长的烦恼，并能得到很好的疏导；来了新老师，孩子还要去适应新老师，部分孩子也许会基于新老师的到来，隐藏成长中的烦恼，带来可怕的后果！严重伤害了孩子们的心理。教师交流真是不适合在这样的关键年级段进行，孩子的成长健不健康是任何家长都不会掉以轻心的。教师交流中的意愿相信制定文件的各级领导人并不希望给孩子带来任何不利.
2,根据省厅，区教育局文件的指导思想。教师交流时建立在全区教育师资均衡的原则上的，且交流原则是流动中层干部，骨干教师。其次才是教师，并且是教师自愿交流。同时需重点做好与交流老师任教班级的学生家长的沟通工作。
对于学校在文件执行中，并没有给我们孩子和家长任何机会去了解与协商,真是有些辜负了我们满心的信任与期待!难道这就是省厅文件的指导思想吗？这是习主席办人民满意学校的指导思想吗？是党中央习主席走群众路线方针吗？？？？
我们恳请校领导,区教育局各方领导能体恤我们家长和成长中的孩子们：留下孩子们亲切的老师-----宋老师吧！！！
感谢学校!感谢政府!感谢党的民声执政!
此致敬礼！

杭州市拱墅区建新小学三<1>家长
2014年7月6日