林中乐队.doc

《林中乐队》教学设计
渑池三中 郑媚丽
教学目标
1、理解课文内容，体会中心句的作用。
2、感受作者愉悦心情，激发热爱动物、热爱大自然的情感。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
1、理解课文内容，体会中心句的作用。
2、感受作者愉悦心情，激发热爱动物、热爱大自然的情感。
教学难点：
能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程
一、谈话导入，走近“乐队”。
1、谈话导入，齐读课题。
师：音乐像个神奇的魔法师，会带给我们欢乐、幸福、感动……有了它，我们的生活处处精彩。今天，让我们再次融入 “音乐”的氛围中，去感受林中乐队给我们带来的无限魅力！（齐读课题。）
2、指导读课题。
3、指名说主要内容。
4、检查自学：这篇课文是苏联作家维塔利·比安基写的，里面有很多生疏的字词，看看谁通过预习已经能正确地读这些词语了。（示词）谁先来读？两张图片上的词语有区别吗? 第二张上都是象声词. 
二、朗读感悟，欣赏“乐队”。
1、师：让我们一起到森林里去欣赏他们的演奏吧！请大家打开语文书，自由读课文.
2、用喜欢的方式，快速浏览全文，从文中找出课文是围绕哪一句话写的。
是啊，在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐，一起读（出示：森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。）板书课题。
3、默读课文第二自然段，找出作者围绕中心句具体写了哪些小动物的声音特征？
4、汇报交流小动物发出的各种声音，模仿小动物声音，有感情地朗读描写小动物声音的词语好，谁来选择你最喜欢的演奏者向大家介绍一下。
△燕雀、莺、鸫鸟：它们的歌声真是又清脆又纯净，谁再来读好这句话。（评价：你的声音也很动听，都可以和燕雀的歌喉媲美啦！）
△甲虫、蚱蜢：它们的演奏可动听了，谁来读一读。（评价：多悦耳的琴声呐！）课文中还有一处也写了蚱蜢，谁找到了？（哦，原来它们是这样来演奏的呀！）小组读。
△啄木鸟：啄木鸟是怎样打鼓的，请你来说说。（结合第三自然段内容）
△黄鸟、白眉鸫：想象着聆听它们吹奏的笛声，请你来读一读。（评价：好悠扬的笛声）
△狐狸、白山鹑：哦，它们的叫声就是音乐啊！
△母鹿：心情好了，连咳嗽听起来也是悦耳的。
△狼：在常人听来，狼的嗥叫会让人感到害怕，但在作者耳朵里，它也很美妙。
△猫头鹰：猫头鹰哼着，你再来读一遍。
△丸花蜂、蜜蜂：嗡嗡的叫声是乐队的声音更丰富了，谁想读？
△青蛙：青蛙的演唱也很有特色，谁来读？
5、听声音，拓展想象：可以听到……可以听到……也可以听到……
6、师：森林里所有的小动物都在唱歌、奏乐，这支林中乐队奏出这高高低低，长长短短的声音汇成了一支美妙的交响乐，寂静的大森林顿时热闹起来，无论你走到哪里这美妙的旋律总是在你耳畔萦绕，在森林上空回荡。此刻你正欣赏这交响乐，心情如何？（2-3人表述心情，朗读）
7、感情朗读：
“在森林中可以听到清脆的独唱、拉提琴、打鼓、吹笛；可以听到嗥声、咳嗽声、呻吟声；也可以听到吱吱声、嗡嗡声、呱呱声。”
8、领读：（第二自然段）
“在清晨和黄昏，不光是鸟，所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。”
9、看、读自学提示：
你最喜欢谁的演奏？为什么？
（1）、自由小声读课文3、4自然段，勾画相关语句。
（2）、简单批注自己的感受。
（3）、同桌齐读课文第三四自然段，找出作者围绕中心句具体写了哪些小动物奏乐的情形，合作完成下列表格。
10、根据自学提示要求，自主学习课文。
11、与同桌之间相互交流。
12、汇报交流，重点指导：
啄木鸟：
“啄木鸟寻找能发出响亮声音的枯树枝，这就是它们的鼓。它们那结实的嘴，就是顶好的鼓槌。”
①模仿啄木鸟演奏。
②观看啄木鸟演奏视频。
③有感情地朗读。
沙雉：
“沙雉更是异想天开，它竟用尾巴唱起歌来了：它一个腾身冲入云霄，然后张开尾巴，头朝下直冲下来。它的尾巴兜着风，发出‘咩咩’的声音——不折不扣，活像羊羔在森林上空叫。”
①理解“异想天开”。
②结合课文内容理解：沙雉是怎样异想天开地用尾巴唱歌的？
③完成表格。
13、指导朗读。
三、拓展联想，扩编“乐队”。
1、师：林中乐队的演奏优美动听，演奏方式精妙绝伦，可是还有好多优秀的歌手，高明的乐手没展示它们的拿手绝活呢。这首交响曲还在奏响（虚线延长五线谱）瞧！它们要来了！仔细看，认真听，用心想，它们在怎么唱？怎么奏？［设计意图：播放视频，给学生视觉的冲击，为激发学生的想象做好铺垫。］
2、同桌交流。
3、汇报交流：
森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。瞧， 。（谁在怎样演奏？）
四、总结升华，参与“乐队”。
1、师：是啊！这些可爱的乐手、活泼的歌手，就组成了这支……（林中乐队）。他们……（利用板书引读：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。）他们的演奏带给了我们……（生答：快乐、幸福、愉悦……）
2、配乐齐读：“在森林中可以听到清脆的独唱、拉提琴、打鼓、吹笛；可以听到嗥声、咳嗽声、呻吟声；也可以听到吱吱声、嗡嗡声、呱呱声。”
3、师：本文作者维塔利.比安基告诉我们：我们要以亲切的态度去关注、热爱，那些和我们一起生活的有生命的东西，你才能聆听到他们谱写的大自然的永恒赞歌！
4、齐读课题。
板书：                   

林中乐队
                各唱各的曲子     各用各的乐器
                各有各的唱法     各有各的奏法